网上科普有关“二年级语文上册的天鹅、大虾和梭鱼教案”话题很是火热，小编也是针对二年级语文上册的天鹅、大虾和梭鱼教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。
教学目标：
1、认识“虾、如、闹、费、拖、套、拼、虽、弓、腰、使、劲、究、至”等14个生字，会写“弓、虾、重、跑、虽、往、如”7个生字和认识新偏旁“虫字旁”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道合作的重要性，学习与人合作。
重点难点：
1、正确、流利地朗读课文。
2、识字，学写“虾、跑、如”。
3、通过朗读课文，明白天鹅、大虾和梭鱼合作拉车，大车却未动分毫
教具准备 ：多媒体课件、生字卡片。
教学过程：
一、谈话导入
1、师：同学们，你们喜欢动物吗？（喜欢）
2、师：你喜欢什么动物？它们有什么本领？
生：我喜欢小猫，它能捉老鼠。
我喜欢小猴，它的本领是上树、爬山。
我喜欢梅花鹿，它跑得很快。
我喜欢……
3、师：你们对动物的了解真不少！
4、师：同学们对动物真是了解！（课件出示天鹅、大虾、梭鱼）今天也有三位可爱的动物来到了我们的课堂上，快跟它们打个招呼吧！
生：你好！天鹅！你好！大虾！你好！梭鱼！
5、师：现在就让我们一起去看看它们之间的故事吧！
6、板书课题，9、天鹅、大虾和梭鱼
齐读课题
7、学习“虾”字：“虾”是我们要学习的生字，你有什么好方法记住它吗？
（虫下虾，吓字的口字旁换成虫字旁就是虾字）
二、初读课文，整体感知
1、范读课文
师：现在就打开课本P39，听老师把课文读一读
2、自读课文，读准字音
师：想不想像老师一样把课文读好呢？赶紧自己读一读，要求借助拼音把生字的.字音读准。
3、出示课件，检查生字词
师：读了课文，看看谁和生字宝宝交上了朋友
⑴⑴带拼音的生字词
①指名读
②开火车读:师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开？
生：小小火车往这开。
③小组读
⑵去拼音的生字词
师：拼音宝宝走开了，你们还认识它们吗？
①指名读
②开火车读：师：轰隆隆，轰隆隆，小小火车往哪开？
生：小小火车往这开。
③男生、女生比赛读
④齐读
4、再读课文，读通全文
师：把刚才学习的生字词放回课文中，把课文读流利
5、指名读小节，生评价，师指导
师：课文一共有几个小节？此文转自淘.教。案网（4个）
⑴出示课件，检查标号
⑵指名读
⑶小组合作读：让我们一起分小组把这个故事读一读
6、齐读全文
师：生字词和小节都读好了，老师相信，你们一定能把课文读流利。
7、整体感知
师：通过朗读课文，你知道了什么？
生：天鹅、大虾和梭鱼他们一起要拉一辆车
生：他们往不同的方向拉车，所以那辆车一步也动不了。
过渡：课文哪几个小节写了这个内容？（第二、三节）
三、学习故事
1、指名读第二、三节
2、出示课文插图，观察思考：谁去拉车？他们怎么拉车？
生汇报，师板书
3、理解“拼命”：用尽了全身的力气
4、指导朗读
师：你能不能带上动作或表情来读一读
5、小结：大家都在努力地拉车，使尽了全身的力气，可大车却未动分毫。这是为什么呢？我们下节课再来学习。
四、出示课件，学习生字
1、出示要求书写的生字，指名读
2、指名说如何正确规范地写好这个字
3、指名书写笔顺
4、教师范写，生书空
5、学生练写
6、展示学生作业，及时反馈学生书写情况教案。
求《我的伯父鲁迅先生》这篇小学课文
你好，莫言的作品适合儿童读的只有这一部《大风》绘画本。
莫言当年获得诺贝尔文学奖时，我还在上八年级，这一消息还是从语文试卷上得知的。当时也不知道这意味着什么，只是从那以后就发现，莫言成了语文阅读理解题的常客。在我们的阅读杂志上，也经常看到莫言的文章。有一天，语文老师在课堂上声情并茂、十分动容地为我们读了一篇莫言的散文，题目是《卖白菜》，叙述的是他小时候跟随母亲去卖白菜的故事。
在卖白菜时，他们遇到了来买菜的老太太。在莫言的描述中，我们看到了一个非常令人厌恶的老太太。她因为嫌贵，就故意挑毛病，一会用干枯的手指戳着白菜说卷得不紧，一会又撕去白菜外面的干菜帮子。等把菜帮子撕光了，才让过秤算账。莫言因为看不惯这个老太太的，也心疼被撕掉的菜叶，就故意多收了一毛钱。结果，此事被揭穿。莫言看到坚强的母亲第一次流下了眼泪，对他说：“你今天让娘丢了脸……”
在这篇散文中，我们看到了生活的不易，以及母亲的坚韧和伟大。可以说，莫言这篇散文不仅是非常感人的，也是很有教育意义的。莫言有关回忆亲情往事的作品，大多都是这样，写的是苦难生活中的不易和坚强，以及人性的复杂。比如他回忆小时候跟母亲去捡麦穗，母亲被打。他长大后遇见了当年打母亲的人，要上去报仇，却被母亲拦住说这个老人不是当年打她的那个人。
尽管围绕莫言作品的争议比较大，但有一个不可否认的事实是，自从获得诺贝尔文学奖后，他的作品正越来越多地进入中小学生的阅读视野。不光练习册和试卷上有，语文课本上也已经有了。莫言的《卖白菜》就已经入选了苏教版七年级上册语文书，成了学生们必须学习的课文。现在，莫言已经有小说被改编成了儿童绘本，专供儿童阅读。而被改编的正是语文阅读理解题中的常见篇目，《大风》。
被改编成儿童绘本的《大风》写了什么？
莫言的《大风》只有不到五千字，是一个短篇小说，最初发表于《萌芽》杂志。这篇小说主要写的是“我”七岁时跟爷爷去割草，归途中遭遇大风的故事。小说通过回忆展开，从爷爷去世，“我”回家奔丧开始写起。爷爷的突然去世让“我”感到意外和痛心，“我”幼年丧父，是慈祥的爷爷挑着家庭的重担。爷爷虽然是个“干瘦的小老头儿”，但身体还很硬朗，是村人眼中干农活的好手。
“我”怀着悲痛的心情回到家中，母亲告诉“我”，爷爷去世前一天还从外面割回了一棵草，嘱托母亲等“我”回来了拿给“我”看。母亲把草拿给“我”看，“我”便由此想起了七岁时跟爷爷去割草的往事。莫言详写了去割草的路上的环境，和割草回来的路上遇到大风的过程。在去的路上，因为是一大早，所以四周都很寂静，作者不吝笔墨地描绘了优美平静的环境。爷爷苍凉浑厚的歌声，回荡在寂静的田野中，显得很有生命力。
而这些描写是为了给后文的大风蓄势，让故事情节显得跌宕起伏，文本更加具有张力。在割草回来的路上，为了抻抻“我”的懒筋，爷爷让“我”拉车。走着走着，黑云遮住了太阳，一场龙卷风正在逼近。“我”大声惊叫，爷爷却只是淡淡地说：“使劲拉车吧，孩子。”走进了大风中，“我”被风掀翻在地，爷爷为了不让风把车吹跑，“双手攥着车把，脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上，腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。”
大风过后，只剩一根夹在车梁榫缝里的老茅草。“我”有点懊丧，而爷爷只是说：“天黑了，走吧。”从莫言这篇小说中，我们能够看到一个慈爱、坚强和淡然的爷爷。面对生活中突如其来、不期而遇的大风，爷爷教会“我”坦然勇敢地去面对。爷爷去世前留给“我”的那棵草，不仅是爷爷不屈的象征，更凝聚着爷爷对“我”的爱与教诲，是连接童年、连接爷孙情感最厚重的回忆。
这本书适合孩子们看吗？
莫言这个短篇小说从故事情节上来看是非常简单的，结构也很清晰，可以说基本上没有什么阅读障碍。当然，改编成绘本，更容易被小读者们接受。《大风》绘本由著名插画家朱成梁绘成，图画生动传神，动感十足且富有童趣，能够唤起孩子们内心的感动，激发孩子们面对困难的勇气。
我的伯父鲁迅先生
我的伯父鲁迅先生在世的时候，我年纪还小，根本不知道鲁迅是谁，以为伯父就是伯父，跟任何人的伯父一样。伯父死了，躺在万国殡仪馆的大礼堂里，许多人都来向他告别，有的人甚至失声痛哭。数不清的挽联、花圈围着他，堆满了整间屋子。送挽联、花圈的有学生，有工人，各种各样的人都有。那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？我呆呆地望着来来往往的人，想到我从此永远见不到伯父的面了，泪珠就一滴一滴地掉下来。
就在伯父逝世的那一年，一个星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。吃晚饭的时候，伯父跟我谈起《水浒传》里的人物故事。老实说，我读《水浒传》不过囫囵吞枣地读一遍，只注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把一个人做的事情安在另一个人的身上，伯父问我的时候，我就乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说："哈哈！还是我的记性好。"听了伯父这句话，我觉得很不好意思。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。
还有一件事情我至今记忆犹新。
一天傍晚，北风呼呼地刮着，街上的人都匆匆忙忙地赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方看见一个拉车的坐在地上呻吟。我们走过去，他听见脚步声，抬起头来，脸上现出难以忍受的痛苦。
"怎么了？"爸爸问他。
"先生，"他颤抖着说："没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎进脚心了。疼得厉害，回不了家啦！"
爸爸跑到伯父家里去，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，给他取出碎玻璃片，消毒，又敷上药，扎好绷带。那个拉车的感激地说："我家离这儿不远，这就可以慢慢地走回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！"伯父又拿出一些钱来给他，叫他在家里休息几天，把剩下的药和绷带也给了他。我们回伯父家的时候，伯父深深地叹了口气，脸上的神情十分严肃。
伯父就是这样的一个人。他的心里时时关心着普通老百姓的命运。
关于“二年级语文上册的天鹅、大虾和梭鱼教案”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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