网上科普有关“儿童教育游戏设计思路”话题很是火热，小编也是针对儿童教育游戏设计思路寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

一、、 使孩子在游戏中有交通隐患意识

游戏是幼儿最喜欢的活动，也是老师教育幼儿常用的、有效的手段，然而由于幼儿年龄小，自控力差、应急反应慢、因此常在游戏中产生散队，走失的现象。为此在开学初期，就开展“跟着××走”等游戏，让幼儿明白小动物都跟着爸爸妈妈，从不掉队，走路时不推挤。从而激励幼儿在现实生活中也要时刻跟随着父母，在游戏中不掉队，以预防意外伤害的发生。

同时交通隐患也是给予我们惨痛教训的启示。于是父母还是通过一系列的游戏让幼儿学习和巩固一些自我保护的方法和技能。游戏《开汽车》，首先将场地布置成街道的样子，分配角色，让幼儿在游戏中明白，扮演司机的应该注意车子和车子不能碰撞，扮演行人过马路的时候走斑马线，认清行、停指示灯，过马路时要看清是红灯还是绿灯，红灯行，绿灯停。

二、、体育游戏渗透自我保护智慧

体育游戏具有竞争、竞技和趣味性强的特点，有一定的激烈程度和完成难度，幼儿参与的欲望一般都比较强烈，这就使得他们在参与地过程中比较容易忘乎所以，会不同程度的产生一些激动的情绪，在加上有允许自由发挥来完成活动的余地，每个幼儿的活动过程都不可能相同，所以我们也无法完全预料活动过程中会发生什么事情。

因此要适时地教给幼儿自我保护的方法和应变方法。如小班幼儿一进入幼儿园，首先面临的就是如何排着队走路，此时如果让幼儿学开火车，小手当轮子，拉好前面小朋友衣服的下摆，并编一首顺口溜：“火车开在铁轨上，一个跟着一个走，不推也不挤。”效果一定不错。又如在开展“聪明的小狗”这一游戏时，为了较好的完成“学习向前爬、侧爬、后退爬的动作技能”这一游戏目标，可以采用室内游戏的方法，布置利于幼儿爬动的“草地”，并在其两边各放置了小鸡、小猫的家，通过向小动物问好和寻找“肉骨头” 的方式练习各种爬的技能，虽然受到空间环境的限制，却恰如其分的投放游戏材料，幼儿能更清楚地听指令小洞，对于“爬”这个动作也能很好的掌握。并减少了等待的时间，活动量也有所控制。

在幼儿进行四散跑和追逐跑时，父母先示范奔跑的动作，再提醒幼儿奔跑时不能低头向前猛冲，眼睛要学会观察周围的情况，避免因相互碰撞而跌到，与此同时进行情境表演学会避让;如果不慎跌到，要尽力用双手支撑身体，防止头部着地;如果感到身体不适，学会主动告诉，以便及时脱衣、休息，调整活动量。除此以外，父母要经常带着幼儿进行体育活动，无论是晨跑、还是体育游戏都要鼓励幼儿积极参加，帮助幼儿逐步形成良好的运动习惯，将“自我保护意识”渗透在体育活动中，学会在运动中保护自己。

三、、“角色游戏”提高自我保护意识

学校为儿童制作了一辑主题为“不要开门!”的专题节目：一男性工作人员，乔装成送货员，带着大堆礼物与五彩缤纷的气球，到一些父母不在家、孩子“独守空房”的家庭造访(事先已得到父母的同意)。结果显示，半数孩子表现良好：对“送货员”的百般诱惑，要么不予理睬，要么隔着门应答。但是，另有半数的孩子，则让父母们担心不已：他们不但引“狼”入室，还以小主人公的姿态，带“送货员”逐个房间参观。这次节目引起了父母们的普遍关注和担心，大家想出各种办法，竭力保护儿童的安全，并策划了一次造访警局的“远足日”活动。活动中最吸引孩子们的就是精心制作的那本独自在家安全手册了，因为它是一本可以自己涂色的画册，孩子们在涂涂画画的同时，能领悟到很多道理。

1.如果独自在家，陌生人来敲门，可以隔着门告诉他，爸爸妈妈正忙着，或在睡觉。不论他有任何理由，也不要开门。

2.不可独自行走，出门总要与朋友相伴。

3.不接受陌生人给的任何东西，特别是食物。

4.如果陌生人对你说：保证带你去一个很好玩的地方，或和你玩一种很有趣的游戏，不要相信，千万不要跟他走。

当然，仅仅一次角色游戏还不足以让孩子们牢记这些安全守则，再把经常在幼儿园玩的“角色游戏”教给父母们，让“安全守则”成为亲子游戏的一部分。让孩子在玩中学习，更能训练孩子的反应能力。比如父母充当陌生人——

1、下大雨时，一个陌生人说，他能用他的车载你回家，你该怎么应付?

2、在游乐场，一个陌生人说，他的宠物狗丢失了，问你“能帮我找一找吗?”你怎么办?

不过，不管事先怎样灌输，“演习”中还是有不少孩子会作出错误的回答，所以我们会明确告诫父母：不必大惊小怪;即使经过你的纠正，仍不尽人意时，也不必过分担心，以大人应有的智慧，加上足够的耐心，多几次与孩子一起找出恰当的回答堵塞“漏洞”，孩子最终会在游戏中学会自我保护的。

玩具汽车怎么画

　作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我整理的小学美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学美术教案 篇1

　《彩线连彩点》

　教学目标:

　1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

　2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

　3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

　教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

　教学过程:

　一、导入

　1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

　A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

　B、你在什么地方见过他们呢？

　2、揭示课题：彩线连彩点

　师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

　二、欣赏作品

　1、教师展示大师康定斯基的作品：

　师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

　2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

　三、造型和表现

　1、请学生思考：

　A、你想用点、线、面来表现画面吗？

　B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

　2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

　采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

　3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

　4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

　四、练习和评价

　1、提出本节课练习的要求。

　学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

　2、组织学生进行自评、互评。

　3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

　4、组织学生作好课堂结束的收拾和整

　五、收拾整理

小学美术教案 篇2

　教学目标：

　1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

　2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

　3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

　教学重、难点：

　1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

　2、学生的创新思维的培养。

　教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

　三、讲授新课：

　1、思考与讨论阶段

　分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

　2、发展阶段

　人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

　3、收拾与整理

　作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

　四、课后拓展

　1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

　2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

小学美术教案 篇3

　教学目标：

　1、引导学生回忆分蛋糕与吃蛋糕时的喜悦。

　2、激发学生的想象，并描绘出造型各异的蛋糕。

　3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。

　教学重、难点：

　1、是否能大胆想象，并描绘出新颖的蛋糕。

　2、能否采用与众不同的构图。

　教具学具：油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入：每个人都有自己的生日，爸爸妈妈，亲戚朋友都会来帮你过生日，那么小朋友们，你们都见过和吃过什么样造型的蛋糕呢？

　心型的、圆形的，三角形的……

　2、新授：

　师：那么你觉的为什么会有这些形状的蛋糕呢？它代表了人们美好的祝愿。你吃蛋糕时，带着怎样的心情？

　3、教师出示各种造型的蛋糕范画，介绍蛋糕的种类和作用。你记得爸爸妈妈的生日吗？请你来为他们设计一块蛋糕，你想怎样来设计？蛋糕上可以画些什么？（小动物、花、还可以写上给爸爸妈妈祝福的话……）

　4、师：小朋友刚才说的真是太棒了，老师也忍不住想来画一画了，你想用什么方法来画呢？可以用水彩笔、油画棒，可以用线条和色块来表现。形状可以你自己来设计。现在请同学们开始设计吧！

　5、切蛋糕比赛

　将自己设计的蛋糕分给小组的成员，要求每人分到一块大小基本一样的蛋糕。利用切开的蛋糕重新排列画面，形成新的构图形式。

　三、学生制作、教师辅导

　生日的小主人，可别性急，要吃蛋糕时，先得考考你，大胆切开它，还能变个啥？

　四、讲评

　五、

　六、课后拓展：启发学生利用废旧纸盒设计制作立体的蛋糕。

小学美术教案 篇4

　 一、全册教材分析

　（一）主要内容及教材重点、难点：

　主要内容：

　本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

　教材重点：

　在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

　教材难点：

　强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

　（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

　知识和能力：

　通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

　过程与方法：

　引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　情感态度价值观：

　在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

　 二、学情分析

　通过三年级的学习，孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法，知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用，对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高，在接下来的四年级美术课堂上，应该继续坚持绘画和动手的结合教学，使得孩子在意识和动手方面继续提高。

　 三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施

　根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）

　合作的学习方式：

　提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展；学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习，鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备，如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

　培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

　采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的'思维的灵活性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，如：将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

　转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程，并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力。

　以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

　 四、全册教学进度

　周次 内容

　第一周《色彩的冷与暖》

　第二周《画家的调色板》

　第三周《蔬果的剖面》

　第四周《生活中的线条》

　第五周《节奏的美感》

　第六周《最受尊敬的人》

　第七周《今天我值日》

　第八周《趣味游乐园》

　第九周《彩墨世界》

　第十周《我是汽车设计师》

　第十一周《拟人的形象》

　第十二周《精美的邮票》

　第十三周《规划每一天》

　第十四周《给您提个醒》

　第十五周《有创意的书》

　第十六周《传编的乐趣》

　第十七周《会“走”的玩具》

　第十八周《电脑美术》

　第十九周《漫画欣赏》

　第二十周 水平测试

　第1课 色彩的冷与暖

　教材分析：

　色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。本课以直观的引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

　课型：造型·表现欣赏·评述

　课时：1课时

　教学目标：

　1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

　2、体验色彩给人的不同感受。

　3、激发学生热爱美术学习兴趣。

　教学重点：

　体验色彩给人的不同感受。

　教学难点：

　知道冷、暖色调各有哪些颜色。

　教学准备：

　投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸

　教学过程：

　 一、引导阶段：

　1、谈话：“色彩给人的联想”

　① 红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）② 蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等 ；宁静、寒冷的场面）

　③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

　2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

　 二、创作阶段：

　① 提出作画要求：

　A、用线描或色块作画表现画面。

　B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

　②学生作画，老师巡回指导。

　4、展示作品，引导评价。

　5、教师总结，提出意见和建议。

　学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

　板书设计

　色彩的冷暖

　颜色：1.暖：黄、红、橙

　2.冷：绿、蓝、紫

　第2课 画家的调色板

　教学目标：

　1. 初步认识绘画的颜色是“调和”出来的。

　2. 能够简单的用三原色调出其他颜色。

　3. 意识到颜色的变化需要多加练习。

　教学重难点：

　1. 学会简单调色；

　2. 增加对调色尝试的兴趣；

　3. 增加调色的理性认识。

　课前准备：

　水彩颜色、调色盘、水彩笔、水彩纸。

　教学过程：

　 一、引导阶段：

　1、谈话：颜色是不是都是从“商店”买来的？

　① 找出油画风景作品给学生看，放大之后问学生某些特定的颜色是怎么来的？自己的画具里有没有这个颜色？

　② 学生意识到画家的颜色是自己“生产”出来的的，引出学生对于调色的兴趣。

　③ 小结：综合第一节课颜色冷暖的只是让孩子们在自己的调色盘上试试调色，看看能不能调出自己心仪的颜色。

　2、欣赏名家作品，观看塞尚等大师的风景油画作品，让孩子体会到不同光线下同一种事物的颜色的变化。

　3、老师用自己的工具给孩子师范一些简单颜色的调节方法，告诉孩子理性认识颜色的变化。

　 二、创作阶段：

　① 提出作画要求：

　A、用不同颜色来表现画面。

　B、用画面造型可以抽象的，也可以具体的。

　C、结合冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

　②学生作画，老师巡回指导。

　4、展示作品，引导评价。

　5、教师总结，提出意见和建议。

　学生在上节课对冷色、暖色有初步了解了，这节课重点继续尽到学生进入更高级的色彩领域。

　板书设计

　画家的调色盘

　三原色

　混合

　展示

　第3课蔬果的剖面

　教学目标：

　1.感知瓜果蔬菜切面的自然纹样美，体验活动带来的乐趣。

　2.初步知道瓜果剖面有自然线纹，并进行简化与组合构成图案，运用学过的色彩知识设计色彩图案。

　3.通过观察切开的瓜果蔬菜剖面形状、线条和色彩，掌握不同瓜果蔬菜剖面的结构特点，在多媒体演示与绘画实践中初步掌握图案设计的方法。

　教学重点与难点：

　重点：感知瓜果蔬菜的剖面结构，用写生与变化的方法表现图案的美。 难点：运用学过的色彩知识和技能表现剖面图案。

　教学准备建议：

　教具：水果蔬菜、小刀、示范画若干张、多媒体课件、展示板等。

　学具：水果蔬菜、水彩笔、小刀、正方形画纸。

　教学建议：

　导入：

　1、师：今天老师带来了一个苹果，苹果大家都吃过，它是圆圆的，红红的，那

　切开后苹果里面会是怎样的？（学生说）（老师拿出小刀一切为二）原来水果里面是这样的。那我们把物体切开后呈现的这个面就叫做剖面。

　2、今天就让我们一起来学习《切开的剖面》。揭示课题。

　新授：

　（活动一）

　1、（拿出一半的苹果）原来苹果里也有纹样，那我们又如何用画笔把它画下来呢？（先请两位同学上来试试）

　2、师反馈并示范：

　（1）画出蔬果剖面的外形

　(2)找出水果剖面图形的主干或中心，用点或线条概括

　（3）画出剖面线条的走向。（如果是比较密集的，一定要用概括的线条表现）

　3、（出示大白菜）苹果的纹路还是比较好画，那如果是大白菜呢，我们又如何来

　画呢？（师简单板画）

　3、下面请你们也来试试。请同学们取出蔬果，（两人一个，请一个同学把蔬果一切为

　4、表扬画得好的同学，指出画得不够好的同学。再一次强调示范。

　（活动二）

　1、下面我们将用色彩来表现蔬果。请大家看媒体（出示或范例）看看草莓

　和西红柿是以什么颜色为主？（红）再加上和红色相近的颜色，如粉红、玫红或紫红色；再出示橙子、卷心菜等，让学生讨论它们的主色和相近色。

　2、观察自己的蔬果，找出主色和相近色。

　3、出示作业要求：用主色和相近色表现蔬果，注意色彩的美观和和谐。

　4、学生作画。师巡视。

　评价：

　1、学生作品展示，版面上用粘纸粘贴好框子，做成类似相框两人贴在一块版面上，注意最好是相同的蔬果。

　2、学生相互评价，互相交流，谈谈喜欢哪一幅画。

　3、师小结：今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点、线、色彩进行了装饰，其实在我们的生活中用蔬果作为装饰的方法很多，（出示媒体：装饰画，

小学美术教案 篇5

　 教学目标：

　1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。

　2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。

　3、学习操作方法，培养动手能力

　 教学重、难点： 学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。

　 教具学具： 收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件

　 教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、引导阶段：用自然界中有dash;—物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。

　2、发展阶段：

　（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。

　（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。

　（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。

　三、小组合作，教师指导。

　四、学生评价作品，小结。

　五、课后拓展：

　1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。

　2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。

小学美术教案 篇6

　课题：第12课 会跳的玩具

　课时：1课时

　课堂类型：设计应用

　教学目标：

　1、了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。

　2、发展学生动手动脑能力。

　3、培养学生废物再利用的良好品质。

　教学重难点：

　1、培养学生废物再利用的良好品质。

　2、做出玩具会跳的功能。

　教具学具：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

　教学过程：

　一、组织教学：

　二、讲授新课：

　1、导入

　谈话：（1）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

　（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？

　2、引入课题：《会跳的玩具》（板书）

　3、讨论会跳的玩具的制作方法，点拨技法难点。

　（1）讨论会跳的玩具的制作方法

　A、你带了什么材料，准备怎样制作？

　B、你觉得自己在制作时，哪一部分比较难？

　（2）老师点拨技法难点：

　A、依靠弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。

　B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。

　4、提出制作要求：

　A、玩具会跳的功能要体现出来。

　B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰，使会跳的玩具更加漂亮。

　C、注意保持桌面的整洁卫生。

　三、学生设计制作，老师巡回指导。

　重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。

　B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

　四、展示作品，引导学生互相观赏、。

　五、课后拓展：游戏“会跳的玩具大比拼”，让学生通过游戏体验成功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

一、工具/原料

纸、铅笔-彩色笔

二、方法/步骤

1、准备一张空白的纸，然后画上两个大圆，在里边画上小的圆。

2、接着简单画出玩具车的车身轮廓。

3、接着画上前灯和后灯。

4、然后将车窗和车顶的小灯也画出来。

5、最后就是涂上颜色，然后画一个装饰边框即可完成。

玩具汽车是按汽车的基本构造和造型外观以一定比例缩小而成的供儿童游乐的玩具。玩具汽车的材料一般是塑料，金属等。玩具汽车的结构有惯性式、机械式、电动式及电动遥控式等。玩具汽车与仿真汽车模型相比，其尺寸设计灵活，工艺略为粗糙，材料简单。一般采用普通塑料、铁皮制造。玩具设计师不需要原汽车厂的授权与技术支持。

关于“儿童教育游戏设计思路”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！