网上科普有关“高中物理知识点总结”话题很是火热，小编也是针对高中物理知识点总结寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

物理知识点梳理

力学部分：

1、基本概念：

力、合力、分力、力的平行四边形法则、三种常见类型的力、力的三要素、时间、时刻、位移、路程、速度、速率、瞬时速度、平均速度、平均速率、加速度、共点力平衡（平衡条件）、线速度、角速度、周期、频率、向心加速度、向心力、动量、冲量、动量变化、功、功率、能、动能、重力势能、弹性势能、机械能、简谐运动的位移、回复力、受迫振动、共振、机械波、振幅、波长、波速

2、基本规律：

匀变速直线运动的基本规律（12个方程）；

三力共点平衡的特点；

牛顿运动定律（牛顿第一、第二、第三定律）；

万有引力定律；

天体运动的基本规律（行星、人造地球卫星、万有引力完全充当向心力、近地极地同步三颗特殊卫星、变轨问题）；

动量定理与动能定理（力与物体速度变化的关系 — 冲量与动量变化的关系 — 功与能量变化的关系）；

动量守恒定律（四类守恒条件、方程、应用过程）；

功能基本关系（功是能量转化的量度）

重力做功与重力势能变化的关系（重力、分子力、电场力、引力做功的特点）；

功能原理（非重力做功与物体机械能变化之间的关系）；

机械能守恒定律（守恒条件、方程、应用步骤）；

简谐运动的基本规律（两个理想化模型一次全振动四个过程五个物理量、简谐运动的对称性、单摆的振动周期公式）；简谐运动的图像应用；

简谐波的传播特点；波长、波速、周期的关系；简谐波的图像应用；

3、基本运动类型：

运动类型 受力特点 备注

直线运动 所受合外力与物体速度方向在一条直线上 一般变速直线运动的受力分析

匀变速直线运动 同上且所受合外力为恒力 1. 匀加速直线运动

2. 匀减速直线运动

曲线运动 所受合外力与物体速度方向不在一条直线上 速度方向沿轨迹的切线方向

合外力指向轨迹内侧

（类）平抛运动 所受合外力为恒力且与物体初速度方向垂直 运动的合成与分解

匀速圆周运动 所受合外力大小恒定、方向始终沿半径指向圆心

（合外力充当向心力） 一般圆周运动的受力特点

向心力的受力分析

简谐运动 所受合外力大小与位移大小成正比，方向始终指向平衡位置 回复力的受力分析

4、基本方法：

力的合成与分解（平行四边形、三角形、多边形、正交分解）；

三力平衡问题的处理方法（封闭三角形法、相似三角形法、多力平衡问题—正交分解法）；

对物体的受力分析（隔离体法、依据：力的产生条件、物体的运动状态、注意静摩擦力的分析方法—假设法）；

处理匀变速直线运动的解析法(解方程或方程组)、图像法（匀变速直线运动的s-t图像、v-t图像）；

解决动力学问题的三大类方法：牛顿运动定律结合运动学方程（恒力作用下的宏观低速运动问题）、动量、能量（可处理变力作用的问题、不需考虑中间过程、注意运用守恒观点）；

针对简谐运动的对称法、针对简谐波图像的描点法、平移法

5、常见题型：

合力与分力的关系：两个分力及其合力的大小、方向六个量中已知其中四个量求另外两个量。

斜面类问题：（1）斜面上静止物体的受力分析；（2）斜面上运动物体的受力情况和运动情况的分析（包括物体除受常规力之外多一个某方向的力的分析）；（3）整体（斜面和物体）受力情况及运动情况的分析（整体法、个体法）。

动力学的两大类问题：（1）已知运动求受力；（2）已知受力求运动。

竖直面内的圆周运动问题：（注意向心力的分析；绳拉物体、杆拉物体、轨道内侧外侧问题；最高点、最低点的特点）。

人造地球卫星问题：（几个近似；黄金变换；注意公式中各物理量的物理意义）。

动量机械能的综合题：

（1） 单个物体应用动量定理、动能定理或机械能守恒的题型；

（2） 系统应用动量定理的题型；

（3） 系统综合运用动量、能量观点的题型：

① 碰撞问题；

② 爆炸（反冲）问题（包括静止原子核衰变问题）；

③ 滑块长木板问题（注意不同的初始条件、滑离和不滑离两种情况、四个方程）；

④ 子弹射木块问题；

⑤ 弹簧类问题（竖直方向弹簧、水平弹簧振子、系统内物体间通过弹簧相互作用等）；

⑥ 单摆类问题：

⑦ 工件皮带问题（水平传送带，倾斜传送带）；

⑧ 人车问题；人船问题；人气球问题（某方向动量守恒、平均动量守恒）；

机械波的图像应用题：

（1）机械波的传播方向和质点振动方向的互推；

（2）依据给定状态能够画出两点间的基本波形图；

（3）根据某时刻波形图及相关物理量推断下一时刻波形图或根据两时刻波形图求解相关物理量；

（4）机械波的干涉、衍射问题及声波的多普勒效应。

电磁学部分：

1、 基本概念：

电场、电荷、点电荷、电荷量、电场力（静电力、库仑力）、电场强度、电场线、匀强电场、电势、电势差、电势能、电功、等势面、静电屏蔽、电容器、电容、电流强度、电压、电阻、电阻率、电热、电功率、热功率、纯电阻电路、非纯电阻电路、电动势、内电压、路端电压、内电阻、磁场、磁感应强度、安培力、洛伦兹力、磁感线、电磁感应现象、磁通量、感应电动势、自感现象、自感电动势、正弦交流电的周期、频率、瞬时值、最大值、有效值、感抗、容抗、电磁场、电磁波的周期、频率、波长、波速

2、 基本规律：

电量平分原理（电荷守恒）

库伦定律（注意条件、比较－两个近距离的带电球体间的电场力）

电场强度的三个表达式及其适用条件（定义式、点电荷电场、匀强电场）

电场力做功的特点及与电势能变化的关系

电容的定义式及平行板电容器的决定式

部分电路欧姆定律（适用条件）

电阻定律

串并联电路的基本特点（总电阻；电流、电压、电功率及其分配关系）

焦耳定律、电功（电功率）三个表达式的适用范围

闭合电路欧姆定律

基本电路的动态分析（串反并同）

电场线（磁感线）的特点

等量同种（异种）电荷连线及中垂线上的场强和电势的分布特点

常见电场（磁场）的电场线（磁感线）形状（点电荷电场、等量同种电荷电场、等量异种电荷电场、点电荷与带电金属板间的电场、匀强电场、条形磁铁、蹄形磁铁、通电直导线、环形电流、通电螺线管）

电源的三个功率（总功率、损耗功率、输出功率；电源输出功率的最大值、效率）

电动机的三个功率（输入功率、损耗功率、输出功率）

电阻的伏安特性曲线、电源的伏安特性曲线（图像及其应用；注意点、线、面、斜率、截距的物理意义）

安培定则、左手定则、楞次定律（三条表述）、右手定则

电磁感应想象的判定条件

感应电动势大小的计算：法拉第电磁感应定律、导线垂直切割磁感线

通电自感现象和断电自感现象

正弦交流电的产生原理

电阻、感抗、容抗对交变电流的作用

变压器原理（变压比、变流比、功率关系、多股线圈问题、原线圈串、并联用电器问题）

3、 常见仪器：

示波器、示波管、电流计、电流表（磁电式电流表的工作原理）、电压表、定值电阻、电阻箱、滑动变阻器、电动机、电解槽、多用电表、速度选择器、质普仪、回旋加速器、磁流体发电机、电磁流量计、日光灯、变压器、自耦变压器。

4、 实验部分：

（1）描绘电场中的等势线：各种静电场的模拟；各点电势高低的判定；

（2）电阻的测量：①分类：定值电阻的测量；电源电动势和内电阻的测量；电表内阻的测量；②方法：伏安法（电流表的内接、外接；接法的判定；误差分析）；欧姆表测电阻（欧姆表的使用方法、操作步骤、读数）；半偏法（并联半偏、串联半偏、误差分析）；替代法；*电桥法（桥为电阻、灵敏电流计、电容器的情况分析）；

（3）测定金属的电阻率（电流表外接、滑动变阻器限流式接法、螺旋测微器、游标卡尺的读数）；

（4）小灯泡伏安特性曲线的测定（电流表外接、滑动变阻器分压式接法、注意曲线的变化）；

（5）测定电源电动势和内电阻（电流表内接、数据处理：解析法、图像法）；

（6）电流表和电压表的改装（分流电阻、分压电阻阻值的计算、刻度的修改）；

（7）用多用电表测电阻及黑箱问题；

（8）练习使用示波器；

（9）仪器及连接方式的选择：①电流表、电压表：主要看量程（电路中可能提供的最大电流和最大电压）；②滑动变阻器：没特殊要求按限流式接法，如有下列情况则用分压式接法：要求测量范围大、多测几组数据、滑动变阻器总阻值太小、测伏安特性曲线；

（10）传感器的应用（光敏电阻：阻值随光照而减小、热敏电阻：阻值随温度升高而减小）

5、 常见题型：

电场中移动电荷时的功能关系；

一条直线上三个点电荷的平衡问题；

带电粒子在匀强电场中的加速和偏转（示波器问题）；

全电路中一部分电路电阻发生变化时的电路分析（应用闭合电路欧姆定律、欧姆定律；或应用“串反并同”；若两部分电路阻值发生变化，可考虑用极值法）；

电路中连接有电容器的问题（注意电容器两极板间的电压、电路变化时电容器的充放电过程）；

通电导线在各种磁场中在磁场力作用下的运动问题；（注意磁感线的分布及磁场力的变化）；

通电导线在匀强磁场中的平衡问题；

带电粒子在匀强磁场中的运动（匀速圆周运动的半径、周期；在有界匀强磁场中的一段圆弧运动：找圆心－画轨迹－确定半径－作辅助线－应用几何知识求解；在有界磁场中的运动时间）；

闭合电路中的金属棒在水平导轨或斜面导轨上切割磁感线时的运动问题；

两根金属棒在导轨上垂直切割磁感线的情况（左右手定则及楞次定律的应用、动量观点的应用）；

带电粒子在复合场中的运动（正交、平行两种情况）：

①. 重力场、匀强电场的复合场；

②. 重力场、匀强磁场的复合场；

③. 匀强电场、匀强磁场的复合场；

④. 三场合一；

复合场中的摆类问题（利用等效法处理：类单摆、类竖直面内圆周运动）；

LC振荡电路的有关问题；

高中物理需要掌握哪些基本概念和知识点？

第一章 运动的描述

定义：有质量而不计形状和大小的物质。

定义：用来作参考的物体。

定义：在某一问题中确定坐标的方法，就是该问题所用的坐标系。

在表示时间的数轴上，时刻用点表示，时间间隔用线段表示。

路程

物体运动轨迹的长度。

位移

表示物体（质点）的位置变化。

从初位置到末位置作一条有向线段表示位移。

矢量

既有大小又有方向。

标量

只有大小没有方向。

公式：Δx=x1-x2

公式：Δt=t2-t1

定义：用位移与发生这个位移所用时间的比值表示物体运动的快慢。

公式：v=Δx/Δt

单位：米每秒（m/s）

速度是矢量，既有大小，又有方向。

速度的大小在数值上等于单位时间内物体位移的大小，速度的方向也就是物体运动的方向。

平均速度

物体在时间间隔内的平均快慢程度。

瞬时速度

时间间隔非常非常小，在这个时间间隔内的平均速度。

速率

瞬时速度的大小。

第四节 实验：用打点计时器测速度

电磁打点计时器

电火花计时器

练习使用打点计时器

用打点计时器测量瞬时速度

用图象表示速度

速度—时间图像（v-t图象）：描述速度v与时间t关系的图象。

第五节 速度变化快慢的描述——加速度

加速度

定义：速度的变化量与发生这一变化所用时间的比值。

公式：a=Δv/Δt

单位：米每二次方秒（m/s2）

加速度方向与速度方向的关系

在直线运动中，如果速度增加，加速度的方向与速度的方向相同；如果速度减小，加速度的大方向与速度的方向相反。

从v-t图象看加速度

从曲线的倾斜程度就饿能判断加速度的大小。

第二章 匀变速直线运动的研究

第一节 实验：探究小车速度随时间变化的规律

进行实验

处理数据

作出速度—时间图象

第二节 匀变速直线运动的速度与时间的关系

匀变速直线运动

沿着一条直线，且加速度不变的运动。

速度与时间的关系式

速度公式：v=v0+at

第三节 匀变速直线运动的位移与时间的关系

匀速直线运动的位移

匀变速直线运动的位移

位移公式：x=v0t+at2/2

第四节 匀变速直线运动的位移与速度的关系

公式：v2-v02=2ax

第五节 自由落体运动

自由落体运动

定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动。

自由落体运动是初速度为0的匀加速直线运动。

自由落体加速度（重力加速度）

定义：在同一地点，一切物体自由下落的加速度。用g表示。

一般的计算中，可以取g=9.8m/s2或g=10m/s2

公式：

v=gt

h=gt2/2

v2=2gh

Δh=gT2

第六节 伽利略对自由落体运动的研究

绵延两千年的错误

逻辑的力量

猜想与假说

实验验证

伽利略的科学方法

第三章 相互作用

第一节 重力 基本相互作用

力和力的图示

力

定义：物体与物体之间的相互作用。

单位：牛顿，简称牛（N）。

力的图示

定义：可以用带箭头的线段表示力。它的长短表示力的大小，它的指向表示力的方向，箭尾（或箭头）表示力的作用点，线段所在的直线叫做力的作用线。

重力

重力

定义：由于地球的吸引而使物体受到的力。

公式：G=mg

重力是矢量，既有大小，又有方向。

重心

定义：一个物体各部分受到的重力作用集中的一点。

质量均匀分布的物体，常称均匀物体，中心的位置只跟物体的形状有关。

质量分布不均匀的物体，中心的位置除了跟物体的形状有关，还跟物体内质量的分布有关。

四种基本相互作用

万有引力

强相互作用

弱相互作用

电磁相互作用

第二节 弹力

弹性形变和弹力

形变

定义：物体在力的作用下形状或体积发生改变。

弹性形变：物体在形变后能恢复原状的形变。

弹力

定义：发生弹性形变的物体由于要恢复原状，对与它接触的物体产生的力的作用。

弹性限度：物体受到外力作用，在内部所产生的抵抗外力的相互作用力不超过某一极限值时，若外力作用停止，其形变可全部消失而恢复原状，这个极限值称为“弹性限度”。

产生弹力的物体是发生弹性形变的物体。

方向：垂直于接触面，指向形变物体恢复原状的方向。

几种弹力

压力和支持力

拉力

胡克定律

弹力的大小跟形变的大小有关系，形变越大，弹力也越大，形变消失，弹力随之消失。

公式：F=kx

k——弹簧的劲度系数，单位是牛顿每米（N/m）。

第三节 摩擦力

摩擦力：连个相互接触的物体，当它们发生相对运动或具有相对运动的趋势时，在接触面上所产生的阻碍相对运动或相对运动趋势的力。

滚动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦。

静摩擦力

定义：两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动时产生的摩擦力。

方向：沿着接触面，跟物体相对运动趋势的方向相反。

静摩擦力的增大有个限度，最大值在数值上等于物体刚刚开始运动时的拉力。

只要一个物体与另一物体间没有产生相对于运动，静摩擦力的大小就随着前者所受的力的增大而增大，并与这个力保持大小。

滑动摩擦力

定义：当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，所受到的另一个物体阻碍它滑动的力。

方向：沿着接触面，跟物体的相对运动方向的方向相反。

滑动摩擦力的大小跟压力成正比。

公式：F=μFN

μ——动摩擦因数，它的数值跟相互接触的两个物体的材料有关。

第四节 力的合成

合力：一个力，如果它产生的效果与几个力共同作用时产生效果相同，那么这个力就叫做几个力的合力。

分力：如果一个力作用于某一物体，对物体运动产生的效果相当于另外的几个力同时作用于该物体时产生的效果，则这几个力就是原先那个作用力的分力。

力的合成

定义：求几个力的合力的过程。

平行四边形定则：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边做平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。

余弦定理：F2=F12+F22+2F1F2cosθ

共点力

共点力

一个物体受到几个外力的作用，如果这几个力有共同的作用点或者这几个力的作用线交于一点，这几个外力称为共点力。

非共点力

既不作用在同一点上，延长线也不交于一点的一组力。

第五节 力的分解

力的分解

定义：求一个力的分力的过程。

矢量相加的法则

三角形定则

把两个矢量首尾相接从而求出合矢量的方法。

矢量

既有大小又有方向，相加时遵从平行四边形定则（或三角形定则）的物理量。

标量

只有大小没有方向，求和时按照算术法则相加的物理量。

第四章 牛顿运动定律

第一节 牛顿第一定律

理想实验的魅力

牛顿物理学的基石——惯性定律

牛顿第一定律（惯性定律）

定义：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它变这种状态。

惯性

定义：物体所具有的保持匀速直线运动状态或静止状态的性质。

惯性与质量

描述物体惯性的物理量是它们的质量。

质量是标量，只有大小，没有方向。

质量单位：千克（kg）

第二节 实验：探究加速度与力、质量的关系

加速度与力的关系

基本思路：保持物体质量不变，测量物体在不同的力的作用下的加速度，分析加速度与力的关系。

加速度与质量的关系

基本思路：保持物体所受的力相同，测量不同质量的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系。

制定实验方案时的两个问题

怎样由实验结果得出结论

a∝F，a∝1/m

第三节 牛顿第二定律

牛顿第二定律

定义：物体加速度的大小跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同。

公式：F=kma

k是比例系数，F指的是物体所受的合力。

力的单位

牛顿年第二定律的数学表达式：F=ma

力的单位：千克米每二次方秒。

第四节 力学单位制

基本量：被选定的、可以利用物理量之间的关系推导出其他物理量的物理量。

基本单位：基本量的单位。

导出单位：由基本量根据物理关系推导出来的其它物理量的单位。

单位制：由基本单位和导出单位组成。

国际单位制（SI）：1960年第11届国际计量大会制订的一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制。

第五节 牛顿第三定律

作用力和反作用力

定义：物体间相互作用的这一对力。

作用力和反作用力总是互相依存、同时存在的。

牛顿第三定律

定义：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。

第六节 用牛顿运动定律解决问题（一）

从受力确定运动情况

从运动情况确定受力

第七节 用牛顿运动定律解决问题（二）

共点力的平衡条件

平衡状态：一个物体在力的作用下保持静止或匀速直线运动状态时所处的状态。

在共点力作用下物体的平衡条件是合力为0。

超重和失重

超重

定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）大于物体所受重力的现象。

加速度方向：竖直向上。

失重

定义：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）小于物体所受重力的现象。

加速度方向：竖直向下。

从动力学看自由落体运动

第一， 物体时从静止开始下落的，即运动的初速度是0。

第二， 运动过程中它只受重力的作用。

补充：直线运动的图象

运动种类

位移?—时间图象（S—t图象）

速度—时间图象（V—t图象

匀速直线运动

t

S

t

V

匀变速直线

运动

V

t

1、从S—t图象中可求：

⑴、任一时刻物体运动的位移

⑵、物体运动速度的大小（直线或切线的斜率大小）

⑴、图线向上倾斜表示物体沿正向作直线运动，图线向下倾斜表示物体沿反向作直线运动。

⑵、两图线相交表示两物体在这一时刻相遇

⑶、比较两物体运动速度大小的关系（看两物体S—t图象中直线或切线的斜率大小）

2、从V—t图象中可求：

⑴、任一时刻物体运动的速度

⑵、物体运动的加速度（a>0表示加速，a<0表示减速）

⑴、图线纵坐标的截距表示t=0时刻的速度（即初速度 ）

⑵、图线与横坐标所围的面积表示相应时间内的位移。在t轴上方的位移为正，在t轴下方的位移为负。某段时间内的总位移等于各段时间位移的代数和。

⑶、两图线相交表示两物体在这一时刻速度相同

⑷、比较两物体运动加速度大小的关系

补充：匀速直线运动和匀变速直线运动的比较

种类

联系

区别（特点）

匀直线运动

1、匀速直线运动是匀变速直线运动的一种特殊形式。

2、当物体运动的加速度为零时，物体做匀速直线运动。

V=恒量

a=0

匀直线运动

1、匀速直线运动是匀变速直线运动的一种特殊形式。

2、当物体运动的加速度为零时，物体做匀速直线运动。

V=恒量

a=0

匀变速直线

运动

a=恒量

=

=

a与V0同向为加速

a与V0反向为减速

补充：速度与加速度的关系

1、速度与加速度没有必然的关系，即：

⑴速度大，加速度不一定也大； ⑵加速度大，速度不一定也大；

⑶速度为零，加速度不一定也为零； ⑷加速度为零，速度不一定也为零。

2、当加速度a与速度V方向的关系确定时，则有：

⑴若a 与V方向相同时，不管a如何变化，V都增大。

⑵若a 与V方向相反时，不管a如何变化，V都减小。

★思维拓展：有大小和方向的物理量一定是矢量吗？如：电流强度

高一物理必修二知识点总结

高中物理是一门基础科学课程，它涵盖了许多基本概念和知识点。以下是一些高中物理需要掌握的基本概念和知识点：

1.力学：牛顿三定律、摩擦力、弹力、重力、万有引力等。

2.热学：热量、温度、比热容、热膨胀、热传导等。

3.光学：光的反射、折射、色散、成像等。

4.电学：电荷、电场、电势差、电流、电阻等。

5.原子物理学：原子结构、电子云模型、放射性衰变等。

6.相对论：狭义相对论和广义相对论的基本概念。

7.量子力学：波粒二象性、测不准原理等。

8.核物理学：核反应堆、核裂变和核聚变等。

9.电磁学：安培环路定理、法拉第电磁感应定律等。

10.波动学：机械波和电磁波的基本概念。

以上只是高中物理需要掌握的一些基本概念和知识点，实际上还有许多其他内容需要学习和掌握。在学习高中物理时，应该注重理解基本概念和知识点，并通过做题来巩固所学知识。此外，还应该注意培养自己的实验能力和动手能力，这对于理解和掌握物理知识非常重要。

　同学们是否有这样的烦恼，书上内容太多找不到复习重点。下面是由我为大家整理的“高一物理必修二知识点总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　 高一物理必修二知识点总结

　一、曲线运动

　1.在曲线运动中,质点在某一时刻(某一位置)的速度方向是在曲线上这一点的切线方向。

　2.物体做直线或曲线运动的条件：

　(已知当物体受到合外力F作用下,在F方向上便产生加速度a)

　(1)若F(或a)的方向与物体速度v的方向相同，则物体做直线运动;

　(2)若F(或a)的方向与物体速度v的方向不同，则物体做曲线运动。

　3.物体做曲线运动时合外力的方向总是指向轨迹的凹的一边。

　4.平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动。

　二、分运动：

　(1)在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动;

　(2)在竖直方向上物体的初速度为零，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。

　5.以抛点为坐标原点，水平方向为x轴(正方向和初速度的方向相同)，竖直方向为y轴，正方向向下。

　6.①水平分速度? ②竖直分速度? ③t秒末的合速度

　④任意时刻的运动方向可用该点速度方向与x轴的正方向的夹角表示

　7.匀速圆周运动：质点沿圆周运动，在相等的时间里通过的圆弧长度相同。

　8.描述匀速圆周运动快慢的物理量

　(1)线速度v：质点通过的弧长和通过该弧长所用时间的比值，即v=s/t，单位m/s;属于瞬时速度，既有大小，也有方向。方向为在圆周各点的切线方向上。

　9.匀速圆周运动是一种非匀速曲线运动，因而线速度的方向在时刻改变。

　(2)角速度 ：ω=φ/t(φ指转过的角度，转一圈φ为 )，单位 rad/s或1/s;对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的。

　(3)周期T，频率：f=1/T

　(4)线速度、角速度及周期之间的关系：

　10.向心力： 向心力就是做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力，向心力只改变运动物体的速度方向，不改变速度大小。

　11.向心加速度： 描述线速度变化快慢，方向与向心力的方向相同。

　12.注意：

　(1)由于 方向时刻在变，所以匀速圆周运动是瞬时加速度的方向不断改变的变加速运动。

　(2)做匀速圆周运动的物体，向心力方向总指向圆心，是一个变力。

　(3)做匀速圆周运动的物体受到的合外力就是向心力。

　13.离心运动：做匀速圆周运动的物体，在所受的合力突然消失或者不足以提供圆周运动所需的向心力的情况下，就做逐渐远离圆心的运动。

　三、万有引力定律及其应用

　1.万有引力定律： 引力常量G=6.67× N?m2/kg2

　2.适用条件：可作质点的两个物体间的相互作用;若是两个均匀的球体,r应是两球心间距.(物体的尺寸比两物体的距离r小得多时，可以看成质点)

　3.万有引力定律的应用：(中心天体质量M, 天体半径R, 天体表面重力加速度g )

　(1)万有引力=向心力 (一个天体绕另一个天体作圆周运动时 )

　(2)重力=万有引力

　地面物体的重力加速度：mg = G g = G ≈9.8m/s2

　高空物体的重力加速度：mg = G g = G <9.8m/s2

　4.第一宇宙速度----在地球表面附近(轨道半径可视为地球半径)绕地球作圆周运动的卫星的线速度,在所有圆周运动的卫星中线速度是最大的。

　由mg=mv2/R或由 = =7.9km/s

　5.开普勒三大定律

　6.利用万有引力定律计算天体质量

　7.通过万有引力定律和向心力公式计算环绕速度

　8.大于环绕速度的两个特殊发射速度：第二宇宙速度、第三宇宙速度(含义)

　四、功、功率、机械能和能源

　1.做功两要素：力和物体在力的方向上发生位移

　2.功： 功是标量，只有大小，没有方向，但有正功和负功之分，单位为焦耳(J)

　3.物体做正功负功问题 (将α理解为F与V所成的角，更为简单)

　(1)当α=90度时，W=0.这表示力F的方向跟位移的方向垂直时，力F不做功，

　如小球在水平桌面上滚动，桌面对球的支持力不做功。

　(2)当α<90度时， cosα>0,W>0.这表示力F对物体做正功。

　如人用力推车前进时，人的推力F对车做正功。

　(3)当 α大于90度小于等于180度时，cosα<0,W<0.这表示力F对物体做负功。

　如人用力阻碍车前进时，人的推力F对车做负功。

　一个力对物体做负功，经常说成物体克服这个力做功(取绝对值)。

　例如，竖直向上抛出的球，在向上运动的过程中，重力对球做了-6J的功，可以说成球克服重力做了6J的功。说了“克服”，就不能再说做了负功。

　4.动能是标量，只有大小，没有方向。

　5.重力势能是标量。

　(1)重力势能具有相对性，是相对于选取的参考面而言的。因此在计算重力势能时，应该明确选取零势面。

　(2)重力势能可正可负，在零势面上方重力势能为正值，在零势面下方重力势能为负值。

　6.动能定理：

　W为外力对物体所做的总功，m为物体质量，v为末速度， 为初速度。

　解答思路：

　①选取研究对象，明确它的运动过程。

　②分析研究对象的受力情况和各力做功情况，然后求各个外力做功的代数和。

　③明确物体在过程始末状态的动能 和 。

　④列出动能定理的方程 。

　7.机械能守恒定律： (只有重力或弹力做功，没有任何外力做功。)

　解题思路：

　①选取研究对象----物体系或物体。

　②根据研究对象所经历的物理过程，进行受力，做功分析，判断机械能是否守恒。

　③恰当地选取参考平面，确定研究对象在过程的初、末态时的机械能。

　④根据机械能守恒定律列方程，进行求解。

　8.功率的表达式： ，或者P=FV 功率：描述力对物体做功快慢;是标量，有正负。

　9.额定功率指机器正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。

　实际功率是指机器工作中实际输出的功率。机器不一定都在额定功率下工作。实际功率总是小于或等于额定功率。

　 拓展阅读：物理学习方法：六大学习技巧

　一、应降低起点，从头开始。

　我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。初中物理的知识比较肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物理成绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。要想学好高中物理，就需要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实的学习，稳中求进!

　二、对物理产生浓厚的兴趣。

　兴趣是思维的动因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角度：应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：说话时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜振动，产生听觉;喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个个倾倒动作连贯而成;淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;闪电的形成等等。

　有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，使我们明确：原来物理与我们联系这样密切，这样有用。可以大大地激发学习物理的兴趣。从老师角度：应通过生动的学生熟悉的实际事例、形象的直观实验，组织学生进行实验操作等引入物理概念、规律，使学生感受到物理与日常生活密切相关;结合教材内容，高中物理向学生介绍物理发展史和进展情况以及在现代化建设中的广泛应用，使学生看到物理的用处，明确今天的学习是为了明天的应用;根据教材内容，经常有选择地向学生介绍一些形象生动的物理典故、趣闻轶事和中外物理学家探索物理世界的奥妙的故事;根据教学需要和学生的智力发展水平提出一些趣味性思考性强的问题等等。老师从这些方面下功夫，也可以使学生被动地对物理产生兴趣，激发学生学习物理的激情。

　三、提高学习效率。

　学习期间，在课堂中的时间很重要。因此听课的效率如何，决定着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

　1、课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点;对预习中遇到的没有掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于提高课堂效率。预习后把自己理解了的知识与老师的讲解进行比较、分析即可提高自己思维水平，预习还可以培养自己的自学能力。

　2、听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。若能做到这“五到”，精力便会高度集中，课堂所学的一切重要内容便会在自己头脑中留下深刻的印象。要保证听课过程中能全神贯注，不开小差。上课前必须注意课间十分钟的休息，高中物理不应做过于激烈的体育运动或激烈争论或看小说或做作业等，以免上课后还气喘嘘嘘，想入非非，而不能平静下来，甚至大脑开始休眠。所以应做好课前的物质准备和精神准备。

　3、特别注意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

　4、作好笔记。笔记不是记录而是将上述听课中的重点，难点等作出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。以便复习，消化。

　5、要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识和解决问题的能力。

　四、做好复习和总结工作。

　1、做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时老师讲的内容，例如：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效果提出必要的改进措施。

　2、做好章节复习。学习一章后应进行阶段复习，复习方法也同及时复习一样，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善，而后应做好章节总节。

　3、做好章节总结。章节总结内容应包括以下部分。本章的知识网络。主要内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。自我体会：对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章觉得最有价值的思路方法或例题，以及还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

　4、做好全面复习。为了防止前面所学知识的遗忘，每隔一段时间，最好不要超过十天，将前面学过的所有知识复习一篇，可以通过看书、看笔记、做题、反思等方式。

　五、正确处理好练习题。

　有不少同学把提物理成绩的希望寄托在大量做题上，搞题海战术。这是不妥当的，“不要以做题多少论英雄”，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高、目的要达到。做题的目的在于检查学过的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，因此，要在准确地把握住基本知识和方法的基础上做一定量的练习是必要的。

　而对于中档题，尢其要讲究做题的效益，即做题后有多大收获，这就需要在做题后进行一定的“反思”，思考一下本题所用的基础知识，主要针对的知识点，选用哪些物理规律，是否还有别的解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过，把它们联系起来，你就会得到更多的经验和教训，更重要的是养成善于思考的好习惯，这将大大有利于你今后的学习。

　当然没有一定量(老师布置的作业量)的练习就不能形成技能，也是不行的。另外，就是无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，高中物理方法放在第一位，而不是一味地去追求速度，也是学好物理的重要方面。

　六.还要重视观察和实验。

　物理知识来源于实践，特别是来源于观察和实验。要认真观察物理现象，分析物理现象产生的条件和原因。要认真做好物理学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用实验研究问题的基本方法。要通过观察和实验，有意识地提高自己的观察能力和实验能力。总之，只要我们虚心好学，积极主动，踏实认真，在对知识的理解上下功夫，要多思考，多研究，讲求科学的学习方法，多联系生活、生产实际，注重知识的应用，是一定能够学好高中物理的。

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