网上科普有关“一年级小学生简单的动物谜语”话题很是火热，小编也是针对一年级小学生简单的动物谜语寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

#一年级# 导语谜语主要指暗射事物或文字等供人猜测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。 谜语源自中国古代民间，历经数千年的演变和发展。它是中国古代劳动人民集体智慧创造的文化产物。以下是 整理的《一年级小学生简单的动物谜语》相关资料，希望帮助到您。

篇一一年级小学生简单的动物谜语

　（2）头前两把刀，钻地害禾苗。捕来烘成干，一味利尿药。（打一动物名）蝼蛄

　（3）四柱八栏杆，住着懒惰汉。鼻子团团转，尾巴打个圈。（打一动物名）猪

　（4）生的是一碗，煮熟是一碗。不吃是一碗，吃了也一碗。（打一动物名）田螺

　（5）头戴周瑜帽，身穿张飞袍。自称孙伯符，脾气像马超。（打一动物名）蟋蟀

　（6）身穿绿衣裳，肩扛两把刀。庄稼地里走，害虫吓得跑。（打一动物名）螳螂

　（7）叫猫不抓鼠，像熊爱吃竹。摇摆惹人爱，是猫还是熊？（打一动物名）熊猫

　（8）无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名）蛇

　（9）背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名）乌贼

　（10）日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名）麻雀

　（11）说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名）海马

　（12）海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名）海鸥

　（13）小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物名）青蛙

　（14）白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘。（打一动物名）鸳鸯

　（15）姑娘真辛苦，晚上还织布。天色蒙蒙亮，机声才停住。（打一动物名）纺织娘

篇二一年级小学生简单的动物谜语

　（2）身穿绿色衫，头戴五花冠。喝的清香酒，唱如李翠莲。（打一动物名）蝈蝈

　（3）头胖脚掌大，像个大傻瓜。四肢短又粗，爱穿黑大褂。（打一动物名）熊

　（4）儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架。（打一动物名）长颈鹿

　（5）鼻子像钩子，耳朵像扇子。大腿像柱子，尾巴像鞭子。（打一动物名）象

　（6）远看像黄球，近看毛茸茸。叽叽叽叽叫，最爱吃小虫。（打一动物名）小鸡

　（7）兄弟七八千，住在屋檐边。日日做浆卖，浆汁更值钱。（打一动物名）蜂

　（8）皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁。（打一动物名）白蚁

　（9）身上滑腻腻，喜欢钻河底。张嘴吐泡泡，可以测天气。（打一动物名）泥鳅

　（10）长得像黄菊，引诱小鱼虾。触手捕食物，舞爪又张牙。（打一动物名）海葵

　（11）像鱼不是鱼，终生住海里。远看是喷泉，近看像岛屿。（打一动物名）鲸

　（12）两眼如灯盏，一尾如只钉。半天云里过，湖面过光阴。（打一动物名）蜻蜓

　（13）黑脸包丞相，坐在大堂上。扯起八卦旗，专拿飞天将。（打一动物名）蜘蛛

　（14）驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红。（打一动物名）虾

　（15）像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。（打一动物名）老虎

篇三一年级小学生简单的动物谜语

　（2）粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名）狗

　（3）小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）萤火虫

　（4）一支香，地里钻。弯身走，不会断。（打一动物名）蚯蚓

　（5）一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。（打一动物名）猫

　（6）沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名）刺猬

　（7）肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。（打一动物名）鳖

　（8）船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名）乌龟

　（9）一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。（打一动物名）鱼

　（10）一星星，一点点。走大路，钻小洞。（打一动物名）蚂蚁

　（11）脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（打一动物名）丹顶鹤

　（12）小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物名）鹅

　（13）长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。（打一动物名）长臂猿

　（14）娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。（打一动物名）蟹

　（15）进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名）蚕

小学生动物谜语有哪些

耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。（打一动物名） 兔子

粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。（打一动物名） 狗

小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名） 萤火虫

一支香，地里钻。弯身走，不会断。（打一动物名） 蚯蚓

一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。（打一动物名） 猫

沟里走，沟里串。背了针，忘了线。（打一动物名） 刺猬

肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。（打一动物名） 鳖

船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。（打一动物名） 乌龟

一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。（打一动物名） 鱼

一星星，一点点。走大路，钻小洞。（打一动物名） 蚂蚁

脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。（打一动物名） 丹顶鹤

小小船，白布篷。头也红，桨也红。（打一动物名） 鹅

长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。（打一动物名） 长臂猿

娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。（打一动物名） 蟹

进洞像龙，出洞像凤。凤生百子，百子成龙。（打一动物名） 蚕

尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。（打一动物名） 狐狸

为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。（打一动物名） 蚊子

无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走。（打一动物名） 蛇

背板过海，满腹文章。从无偷窃行为，为何贼名远扬？（打一动物名） 乌贼

日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠。（打一动物名） 麻雀

说马不像马，路上没有它。若用它做药，要到海中抓。（打一动物名） 海马

海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴。（打一动物名） 海鸥

小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军。（打一动物名） 青蛙

关于一年级科学手抄报内容科学小知识

1.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。

谜语答案：乌龟。

2.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。

谜语答案：袋鼠。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，人把活干。

谜语答案：象。

4.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

谜语答案：螃蟹。

5.四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。

谜语答案：马。

6.头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。

谜语答案：骆驼。

7.说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。

谜语答案：金钱豹。

8.身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。

谜语答案：虎。

9.黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。

谜语答案：猫头鹰。

10.头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。

谜语答案：公鸡。

1. 一年级学生掌握的科学小知识

一年级学生掌握的科学小知识 1.一年级科学小知识大全

科学小知识

1、兔子用腿拍打地面的动作来传递信息，用后腿拍打地面的大多数是雄兔，这是它向雌兔表达情感的一种方式。

2、世界上最大的猴是狒狒，最小的猴子是倭狨。

3、“四不象”真正的名字叫麋鹿，是我国的珍奇动物。

4、冰糕为什么会冒气？

冰糕冒气是因为外界空气中有不少眼睛看不见的水汽，碰到很冷的冰糕时，一遇冷就液化成雾滴包围在冰糕周围，看上去似乎是冰糕在“冒气”一样。

5、向日葵为什么总是向着太阳？

向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光。一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还 *** 背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长的快，使向日葵产生了向光性弯曲。

2.适合一年级小学生了解的科普知识

适合一年级小学生了解的科普知识有用火安全小知识。

一、是液化石油气灶具不能放在卧室、办公室、阳台或仓库、礼堂等公共场所内，以防漏气失火。

二、是正确掌握开关的使用方法，要火等气，不要气等火，用毕切记关阀门、开关，阀门坏了要及时更换。不要让儿童使用灶具或随意玩弄开关。

三、是使用液化气时，要有人看管，不可远离，随时注意调节火头的大小，防止汤水外溢浇灭焰或被风吹灭火焰，引起跑气。

四、是液化气罐应直立，不能倒放，更不能用开水泡或火烤。

五.是如发现有气漏出，应立即采取措施：打开门窗，用扇子煽，以便通风换气（但不能用电扇吹），然后查找漏气部位。

3.求小学的科学常识

▲.什么是宇宙？答：宇宙是天地万物的总称，它既没有边际，也没有尽头，同时也没有开始和终结。

▲.银河系有多大？答：许许多多的恒星合在一起，组成一个巨大的星系，其中太阳系所在的星系叫银河系。银河系像一只大铁饼，宽约8万光年，中心厚约1.2万光年，恒星的总数在1000颗以上。

▲.为什么白天看不见星星？答：因为白天部分阳光被大气中的气体和尘埃散射，把天空照得十分明亮，再加上太阳辐射的光线非常强烈，使我们看不出星星来了。▲.太阳系里有哪些天体？答：太阳系中有9大行星。

它们依次是：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。另外，太阳系里还有许多小行星，彗星和流星，已正式编号的小行星有2958颗。

最著名的彗星是哈雷彗星。 ▲.为什么星星有不同的颜色？答：星星的颜色决定于它的温度。

不同的颜色代表着不同的表面温度：发蓝的星星表面温度高，发红的星星表面温度低。 ▲.最亮的星是什么星？答：天空中最亮的星是大犬座里的天狼星，星等为1.46等。

距地球8.7光年。 ▲.怎样找北极星？答：在天空中很容易找到北极星：先找到大熊星，再找到北斗七星。

从勺头边上的那两颗指极星引出一条直线，它延长过去正好通过北极星。北极星到勺头的距离，正好是两颗指极星间距离的5倍。

也可以通过“仙后座”找北极星。▲.蓝天有多高？答：“蓝天”其实是地球的大气层。

大气层是包围着地球的空气，根据空气密度的不同分为5层，总共有2000-3000公里厚。但绝大部分空气都集中在从地面到15公里高以下的地方，越往高处空气越稀薄。

大气层有多厚，蓝天就应该有多高。▲.为什么天空是蓝色的？答：当太阳光照射到地球的大气层时，蓝色光最容易从其他颜色中分离出来，扩散到空气中再反射出来。

而其他颜色的光穿透能力很强，透过大气层照到地球上，于是我们看天空只能见到日光中的蓝色光。 ▲.为什么日落时天空是红的？答：因为日落时阳光在大气层中走的路程特别远。

除了红色光外，其他几种颜色的光传播不了那么远，还没到我们眼睛之前就都散失掉了。只有红色光线跑得最远，能传到我们眼睛里，所以我们看到日落时的天空的颜色就成了红色的。

▲.月亮会发光吗？答：月亮不是恒星，它不能发光，但它能反射太阳光。虽然它反射的光只有百分之七能到达地球，但足够照亮我们地球上的黑夜。

▲.我们能看到多少颗星星？答：用我们的肉眼从地球上能看到7000颗星，但是因为地球是圆的，不论我们站在地球上的什么地方，都只能看到半边天空，而且靠近地平线的星星又看不清楚，所以我们用肉眼实际上只能看到大约3000颗星。▲.太阳的温度有多高？答：太阳的中心温度高达192,000,000℃，表面温度为6000℃。

但由于太阳离我们非常远，有1.5亿公里，所以，我们就不觉得那么热了。 ▲.地球为什么会转圈？答：因为地球有引力，地球正是由于这种引力的作用才转圈的。

地球自转的速度每小时1700公里，合每秒470米；公转的速度大约每秒种29.8公里。 ▲.中午的太阳为什么是白色？答：因为中午时，太阳光能够直接照在地面上，不像早晚要受地面上的东西（如高山、林木、楼房，以及混浊空气）的阻挡，所以，它仍然是原来的白色光， *** 得人不敢睁眼睛。

▲.在月球上走路为什么费劲？答：因为月球上的吸引力很小，走路很容易滑倒，一分钟只能走20步。如果走急了，就容易飞起来，一飞起来，就好长时间站不稳，所以，在月球上走路就很费劲。

▲.地球为什么不发光？答：因为地球的温度比较低，最热的地方（地核心）才二三千度，不像太阳温度那样高，能引起热核反应，所以地球不会发光。 ▲.人为什么感觉不出地球在转动？答：因为地球很大，转得又很平稳，我们也在同地球一起转动，我们以自己为参照物，所以就感觉不出地球在转动。

▲.打雷是怎么回事？答：这是阴电和阳电碰到一起发生的自然现象。下雨时，天上的云有的带阳电，有的带阴电，两种云碰到一起时，就会放电，发出很亮很亮的闪电，同时又放出很大的热量，使周围的空气很快受热，膨胀，并且发出很大的声音，这就是雷声。

▲.流星雨是怎么回事？答：宇宙中有许多小天体按着自己的轨道和速度飞行。有的自己炸碎了，有的和其他天体撞碎了。

但它们继续向前飞行。当它们的轨道和地球轨道碰到一起时，像雨点一样落到了地面，这种现象就叫流星雨。

▲. 云为什么会走？答：云是浮在空中的水蒸气。空气在空中也是不停地流动着的。

空气的流动就是风，就把云彩吹走了。空气流动得越快，云就走得越快。

▲. 飞机为什么能飞上天？答：飞机有两个机翼，像小鸟的翅膀一样，它还有推进器。机翼能产生升力，把飞机托起在空中；推进器能产生能力，把飞机推向前进。

因此，飞机就能像鸟儿一样飞上天了。

4.如何从一年级起培养学生良好的科学学习习惯

小学生良好的学习习惯，对他今后的发展将起着重要作用。数学是一种思维训练课，需要学生自己动脑、动手去发现知识、掌握方法、锻炼能力。在小学阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学教师的重要职责。低年级学生的学习习惯包括：专心听讲的匀惯，主动提问的习惯，认真阅读的习惯，严守纪律的习惯，独立思考的习惯，按时完成作业的习惯，正确运用课堂语言的习惯等。学生有了良好的学习习惯，就可以成为学习的主人，就会主动地去学，主动地思考，主动地去解决学习中的实际问题，其综合素质也将得到全面提高。

怎样培养低年级学生的良好学习习惯呢？我认为，作为教师必须了解低年级学生的行为特征，研究低年级学生的学习过程和方法，要因材施教，善于引导启发，通过反复训练，才能帮助学生养成良好的学习习惯。

正面引导，让学生明白怎样做才是好习惯。

低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。我的做法是坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样—做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正，因为对习惯来说，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。我们在教学中就经常根据低年级学生的心理特点，采用他们喜闻乐见的歌谣形式表达老师对他们的期望，对他们进行认知指导，使他们自觉愉快地去朝着我期望的方向去努力。

一年级老师，在教学过程中，经常要演示教具，或提一些要求，我就把看老师演示教具的要求编成：

定睛看，侧耳听，

言语动作记心中。

需要时，我问学生：“现在，我要演示教具了，你们应该……”，学生就齐声回“定睛看，侧耳听，言语动作记心中。”适时适度地运用，可以起到活跃课堂气氛，集中学生注意力的目的。

《常规歌》的使用，一定要适时、适度。还要注意有节奏，最后一个字必须上扬，如果平平淡淡，无精打采地背诵就没意义了。对学生的认知指导，也不能全用儿歌，“讲故事说道理”的方法也不错。讲解格言警句、名人名言也是对孩子进行认知指导的好方法。我经常对孩子说的名人名言有：“学习如逆水行舟，不进则退”；“学好三年，学坏三天”；“语言是心灵的镜子，什么样的人说什么样的话”。

创造机会，让学生持之以恒练好习惯。

一种好的习惯不是一朝一夕就能养成的。提出学习要求，这仅是训练的开

始，还必须创造机会让学生反复训练，一个一个去落实并持之以恒。学习习惯是练出来的，不是说出来的。根据科学家的研究，一个好习惯的养成需要21天，当然这只是一个平均数。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，因此，我们要培养一个习惯就要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。培养习惯坚持是非常重要的，正如著名教育家恩曼所说：“习惯仿佛像一根缆绳，我们每天给她缠上一股新索，要不了多久，她就会变得牢不可破。”

培养学生良好的学习习惯是一个长期、艰巨、细致的工作，不仅要有长期计划，短期目标，持之以恒的精神，更要有“随风潜入夜，润物细无声”的培养行为。应遵循从不自觉到自觉，从简单重复模仿到有意识训练，进而达到习惯成自然的规律。为此，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情况，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、

“你的声音像播音员一样甜”、“你的口齿比宋士雄还流利”、“你的字写得多好呀，如果不涂不改的话，就能得三朵小红花了”（正确、规范、美观）。并对难以形成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。

5.小学一年级数学应该掌握哪些知识

要让学生取得掌握学习方法的最佳效果，必须找到符合儿童年龄特征、个性特点、知识水平和学习内容的途径。而这样的途径亟待我们在实践中研究、探索、总结。依据有些教师摸探到的经验，小学生掌握学习方法，在课堂教学中，通常的途径可以概括为三种。

1.指明——尝试

指明，是教师主动的指点、提示、说明；尝试，是学生照教师指明的那样去试着做。

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。如运用中心句作段意的方法；连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要在第一次接触这些方法时由教师事先指明。

但只有教者的指明，没有学生的尝试和运用也是不行的。只有结合学习实践，运用指明的学习方法，进行反复多次的练习，收到预期效果时，才能说掌握了这种学习方法。

2.示范——摹仿

示范，是教者用教法为学生的学法做榜样；摹仿，是学生领悟到精当之处，并运用它学习新的同类的知识。

小学生掌握学习方法，依据儿童善于摹仿的心理特点，无论是入学初期还是进入中高年级，都需要教师有意的、准确而明晰的给学生作出示范。把理解某类课文所采用的方法、步骤，把弄懂某人、某物、某事所设计的一系列思考问题，把突破某一难点、关键引导学生进行分析推理的过程，展现在学生眼前，让学生从教师教法中得到启示，领悟教法的精当处，激发摹仿心理，进而用教师示范的方法去学习新的同类的知识，能起到“教法举一，学法反三”的作用。

从“示范”到“摹仿”，和从“指明”到“尝试”不同的是，这是一种无形的指导，是学生心理内部从感知到理解的活动过程，是通过看不见摸不着的思维活动来实现的。

3.回顾——概括

回顾，是自我发现，自我体验，反省自身运用过的学习方法；概括，是在回顾的基础上，对学习同类知识运用过的学习方法，进行评价、加工，纳入学法体系的总体结构。

学生掌握学习方法，有的由教师指明后尝试，有的由教师示范后摹仿，有的则既不指明、尝试，又不示范摹仿，而是由学生自己去探索、创造。即便是教师指明了的，示范过的，有时学生还会修改某些部分，创造适合于自身特点的方法。一个学生，知识的基础，个性的发展，大脑的功能，不尽相同，应当鼓励学生根据自身的特点，寻求适合自身特点的不同方法。学有规律而无定法。符合学生个性特点的学习方法，往往是学生在实践中自我探索的。有的学生学习的效果其所以特别好，除勤奋刻苦外，就是他创造了适合自身特点、行之有效的学习方法。创造和发现的学习方法，比教给的学习方法管用得多。不少的学生，确实创造了许多好的学习方法，应当选择时机，安排时间，引导学生回顾学习过程，反思运用过的学习方法，逐一分析、比较，剔除已经证实无效的学习方法，总结符合学习客观规律的科学方法，经过整理，使一些具有创造性的正确方法能够肯定下来。

从“回顾”到“概括”，同样是一个掌握学习方法的完整过程。在回顾的基础上必须及时概括。只“回顾”不“概括”，不能逐步组成结构严密的学法体系，零散的方法不能实现有效的迁移。

回顾——概括在教学中一般安排一个环节进行，有时也可运用开学法交流会，办“学法集萃”专栏等形式进行。用集体活动形式，实行同学间的多向交流，不仅可以促使学生概括各自的学习方法，而且还可以促进学生不断深入的探求学习方法。

从“指明”到“尝试”从“示范”到“摹仿”，从“回顾”到“概括”，是一个辩证统一的掌握学习方法的发展过程。它们是相互依存，不能分割的。指明——尝试、示范——摹仿、回顾——概括是三个不同水平、不同层次的途径，是由低向高，由浅入深的。要依据不同学习内容，不同水平学生的具体情况而选用。有时还可以相互渗透，交叉配合。

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