网上科普有关“幼儿园小班体育教案《聪明的小狗》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园小班体育教案《聪明的小狗》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的幼儿园小班体育教案《聪明的小狗》，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班体育教案《聪明的小狗》1

一、活动目标

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

二、重点与难点

1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

三、材料和环境创设

1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

四、设计思路

1、爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

扮演角色—变换方向制定目标爬行—听信息变换方向和变速爬—调整活动量小狗休息—游戏“小狗找肉骨头”—放松活动小狗洗澡

扮演角色，活动身体。

孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。

点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。

摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

2、变换方式朝制定目标爬行。

我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，“小狗打滚”。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、游戏“小狗找肉骨头”。

（1）“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”

（2）全体幼儿按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况而定。

6、放松活动“小狗洗澡”。

（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

（2）全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

幼儿园小班体育教案《聪明的小狗》2

设计思路：

爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的.发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

扮演角色-变换方向制定目标爬行-听信息变换方向和变速爬-调整活动量小狗休息-游戏"小狗找肉骨头"-放松活动小狗洗澡。

活动目标：

1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

重点与难点：

1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。

2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。

活动准备：

1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。

2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周。

3、小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

活动过程：

1、扮演角色，活动身体。

（1）孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

（2）今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。

2、变换方式朝制定目标爬行。

（1）我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）

（2）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。

（3）爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

3、听信号变换方向和变速爬行。

咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就转着圈爬。

（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。

（2）听信号向前变换速度爬。

（3）听信号转圈变换速度爬。

（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

4、调整活动量，"小狗打滚"。

小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

5、游戏"小狗找肉骨头"。

（1）"我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。"

（2）全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

6、放松活动"小狗洗澡"。

（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。

（2）全体幼儿"洗完澡"，扮小狗装，汪汪叫着回家。

教学反思：

通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

幼儿园找小猫教案

　设计意图：在幼儿园一日生活活动中，洗手是一个重要的环节，因此，孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱，在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手，有的幼儿把手淋湿就算洗完了，有的幼儿洗手时不会用毛巾擦，有的幼儿不会用肥皂……在通过与家长的沟通之后，知道许多孩子在家很少自己独自洗手，都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题，为帮助他们学会自己洗手，我根据小班孩子好模仿的特点，我设计了健康活动《小手真干净》，使孩子了解、认识到洗手的重要性，学会洗手的方法，并培养幼儿从小养成讲卫生的好习惯。

活动目标：

1、知道洗手的重要性。

2、通过学念儿歌、找，掌握洗手的正确方法。

3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。

活动准备：

自制苹果宝宝1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾

活动过程：

一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题

1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》

教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。

2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）

3、怎样让自己的小手变干净呢？

二、学习洗手、擦手的方法

1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。

2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。

儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，

搓手心，搓手背，手指缝搓一搓

大拇哥转一转，小手腕也要洗

冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老师演示正确的洗手过程。

4、分组请幼儿练习洗手。

将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)

要求：

(1)每个盆两个小朋友

(2)甩手要将水甩在盆里

(3)用自己的毛巾擦手

小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。

教学反思：

通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。

　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我整理的幼儿园找小猫教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园找小猫教案1

　 一、设计理念。

　歌曲《找小猫》旋律动听，歌词简单，融入情境，非常适合小班幼儿学习。其中小猫这一角色也让幼儿所熟悉和喜欢，于是我选择了这个教材。在活动中我结合小班孩子喜欢在游戏情境中学习的特点，借用《找小猫》的歌词情境，结合幼儿熟悉的民间游戏“躲猫猫”的游戏规则，让幼儿在“游玩之中”积极、热情地去表现、去游戏、去享受其中的快乐！

　 二、活动目标。

　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿有规则的进行找小猫游戏。

　2、乐于参加音乐游戏活动，体验音乐游戏的快乐。

　 三、活动重难点。

　有规则的进行找小猫游戏。

　 四、活动准备。

　猫妈妈的胸饰一个；歌曲《找小猫》的音乐；欢快的进场音乐；第一课时已经学过《找小猫》。

　 五、活动过程。

　（一）创设情境激发兴趣。

　1、小猫们，今天天气真好啊，猫妈妈带你们去森林里玩吧。

　2、播放音乐，教师带领幼儿进场。

　（二）民间游戏：捉迷藏。

　1、谁玩过捉迷藏的游戏？怎么玩的？

　2、今天我们就来玩一玩，你们来躲，妈妈来找。你们想躲到哪里？

　3、讲述规则：当妈妈“喵喵喵”叫三声的时候小猫们才能开始躲起来。

　4、教师带领幼儿进行游戏。

　5、教师小结。

　6、师幼再次游戏。

　（三）音乐游戏《找小猫》。

　1、欣赏理解第一段音乐。

　（1）捉迷藏的游戏还藏在一首好听的歌曲里。

　（2）播放第一段音乐。

　（3）教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

　（4）强调游戏规则：当唱到“找个地方躲躲好”的时候赶紧躲起来。

　（5）教师清唱，带领幼儿开始游戏。

　（6）教师小结。

　2、完整游戏《找小猫》。

　（1）再次游戏，当小猫躲好后播放第二段音乐。

　（2）讲解游戏规则：当唱到“找呀找呀找呀找”的时候，小猫们可以挥挥小手、伸出小脑袋或“喵“叫一声，让妈妈能找到你。

　（3）教幼清唱，第一次完整游戏。

　（4）提升要求，播放音乐，再次游戏。

　（5）教师小结。

　（6）第三次游戏，请几只小猫一起来找。

　（五）活动延伸。

　小猫们，玩了这么长时间，你们饿了吗？走，妈妈带你们回家吃好吃的。

幼儿园找小猫教案2

　 活动目的：

　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　 活动准备：

　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机；

　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

　 活动过程：

　 一、律动《小猫小猫》进场。

　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧！

　 二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　 三、音乐游戏《找小猫》。

　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

　 四、待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏，以提高幼儿参与游戏的积极性。

　 五、活动结束。

　师：天黑了，小猫要回家了。律动出场。

幼儿园找小猫教案3

　活动目标：

　1、根据故事线索，结合自己的想象大胆创编故事。

　2、培养幼儿互相帮助战胜困难的情感。

　3、尝试设计路线图，创编不同情节的故事。

　4、发展创造性思维和解决问题的能力。

　活动准备：

　1、根据故事线索制作多媒体动画课件

　2、设计路线图（每人一份）。

　3、背景音乐。

　活动过程：

　一、谈话设疑，引出主题。

　师：今天，我请了两位小客人一起来跟我们上课，你们看，是谁呀？（出示小猫、小狗图示）。

　师：他们俩是一对好朋友，还发生了一件有趣的事呢？你们想听吗？

　二、根据线索，想象讲述

　师：小狗和小猫是一对好朋友，他们俩个今天约好一起去参加小熊的生日晚会。小狗来找小猫，看见小猫家里的门锁着，小鸭子告诉小狗，今天一大早，小猫就打扮得漂漂亮亮出门了。

　1、师：小狗一听，急了，到处去找小猫，想一想，小狗可能会到什么地方去找小猫呢？

　2、师：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

　（1）小狗掉下去以后，心里会怎么想呢？

　（2）怎么办呢？小狗会想哪些办法来呢？

　师：小狗转身发现洞里还有许多小东西，看看能不能帮助小狗爬上来呢？（展示陷进里的辅助物）

　师：小狗在大家的帮助下，终于爬了上来，心里怎么想呢？

　3、继续找小猫，想想看，他可能还会碰到哪些事呢？

　4、师：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小猫的。

　5、师：小狗终于找到了小猫，这时天快黑了，两个好朋友高高兴兴地去参加小熊的生日晚会了。

　三、再次感知，完整讲述

　师：其实，刚才小狗找小猫的过程中发生的许多事连起来就是一个好听的故事，我们一起来看着图把这个故事讲一讲，好吗？

　四、制作路线，交流表述

　1、要求幼儿画出小狗经过的路线图，并添画出故事情节。

　2、根据自己设计的路线图跟旁边的小朋友讲讲或讲给客人老师听

　 教学反思：

　大班语言活动《找小猫》是根据故事“小狗找小猫去参加小熊的生日晚会”为线索，想象创编小狗找小猫过程中一切可能发生的事情为本课重点。

　在以往的讲述活动中，只是通过看图进行讲述，对小朋友来说比较枯燥、乏味，于是，我尝试通过动画激发小朋友的兴趣，运用提供的线索，展开合理想象，进行讲述，最后设计路线图，创作故事结束活动。在活动中，我将讲述的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“小狗可能

　会到哪儿去找小猫呢？”“小狗掉进陷阱，用什么好办法离开陷阱呢？”“小狗找小猫的路上还会发生什么事呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的.想象讲述。

　在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

　 观摩意见和建议：

　1、利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。

　2．环节设计紧凑，过渡自然，提问设计科学，能引起幼儿主动想象，激发幼儿主动表述自己的所思所想。

　3、教师教态亲切自然，语言表情富有感染力，选材符合幼儿的身心年龄特点。

　4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与教具与材料互动，课堂效果较好。

　 建议：

　小狗是怎样利用陷阱里的辅助物爬上来的，幼儿讲述时应表达完整。

幼儿园找小猫教案4

　 活动目标：

　1.通过游戏，幼儿了解并掌握方位词，幼儿学说短句"小猫在X X的上面(下面)"。

　2.幼儿能仔细观察画面，并喜欢参与动脑筋的活动。

　 活动准备：

　多媒体课件活动过程：

　一、出示一（背景图，伤心的猫妈妈，小猫），请幼儿猜一猜发生了什么事情。

　1.师：猫妈妈怎么了？会发生什么事情？

　2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因，并给予适时回应。

　师：你们说了好多原因，到底是什么原因呢？让我们一起来问问猫妈妈吧！

　师：原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏，可是猫宝宝不见了，难怪猫妈妈那么着急的，大家想想，我们怎么来帮助猫妈妈呢？

　二、出示图二观察寻找1.出示工具箱（望远镜、网子、神秘工具）。

　师：（播放工具箱的音乐）我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们！

　让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了，快点告诉我，说"停，停，停，找到了"。

　2.幼儿集体寻找。

　教师移动望远镜，引导幼儿寻找藏起来的小猫。

　三、出示三（屋顶上、树下、窗户里、车子后、……），重新寻找1.让幼儿具体说出小猫的方位，引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

　师：这样吧，我们用照相机把拍下来，请大家仔细的来找一找。

　在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱，有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫？

　2.教师总结小猫躲的位置，再一次引导幼儿正确使用方位词。

　师：说对了，这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦！

　四、出示四（房子、胡萝卜、小鱼、骨头），找出猫宝宝的家师：我们一共找到了5只小猫，让我们一起把他们送回家吧！可是哪个房子才是他们的家呢？

　五、出示五（柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……），找出小猫睡觉的地方。

　师：顽皮的小猫刚回到家，就趁猫妈妈不注意又躲了起来，这次他们又躲在哪了呢？

　继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

　六、游戏：找小猫教师提出游戏的规则，启发幼儿活动场地内可以躲的位置，注意安全。

　师：猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧！

幼儿园找小猫教案5

　 活动目标

　1、能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，并根据歌词内容变换动作。

　2、幼儿通过讨论、交流、迁移经验探索游戏玩法，并遵守游戏规则，有一定自控能力。

　3、能情绪愉快地参与游戏，体验集体游戏的快乐。

　 活动准备

　经验准备：会唱歌曲《找小猫》；玩过躲猫猫的游戏。

　物质准备：猫妈妈的头饰若干，小猫胸贴人手一个。

　 活动过程

　一、律动《小猫走》进场。

　师：咦，你们看我是谁呀？我是猫妈妈。你们是——（猫宝宝），宝宝们——，我的宝宝在哪里？全体幼儿随音乐学小猫走。

　二、学习音乐游戏《找小猫》。

　1、复习歌曲《找小猫》

　师：听——这是什么歌吗？我们一起来唱一唱吧！

　2、讨论游戏玩法。

　（1）引导幼儿探索小猫躲的游戏规则。

　师：歌曲里有谁呀？（老猫、小猫）它们玩了一个什么游戏呢？怎么躲？那我们一起来躲一躲？

　（2）玩游戏第一段，再次巩固游戏规则。（幼儿坐在小椅子上玩一遍）

　幼儿尝试在唱到“找个地方躲躲好”时躲起来，知道摸到头的宝宝，就是被妈妈找到了。

　三、完整游戏《找小猫》。

　1、幼儿、教师分角色游戏，引导幼儿找不同的地方躲。

　当妈妈问：我的小猫在哪里？时引导幼儿学说：喵喵，在这里。

　幼儿说短句：我躲在××××

　2、再次玩游戏，引导幼儿找空地方游戏。

　要求：小猫们去躲的时候，不推不挤，要注意安全。

　3、请个别幼儿扮老猫进行游戏。

　 教学反思

　这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我，自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的，是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看：大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定自控能力，体验到了集体游戏的快乐。但是，第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节，部分孩子对规则的掌握还不够清晰，导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节，忽略了规则的倾听，遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强，并且能快乐地做动作，孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高，他们在玩中乐，玩中学，在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上，还不够巧妙，在一些细节上（如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等）把握的还不够，对幼儿的要求还不是很到位。

幼儿园找小猫教案6

　一、 活动目标。

　1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

　2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　4、有感情地学唱歌曲。

　 二、活动重难点：

　1、通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

　2、创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

　 三、活动准备。

　1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

　2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

　 四、活动过程。

　（一）律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

　师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”

　（二）学习游戏《找小猫》的第一段。

　1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”

　2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。

　师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

　3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

　师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

　（三）幼儿学习完整地做游戏。

　1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问：“还有些小猫在哪里呀？”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏

　 五、活动延伸：

　教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！”

　 六、教学反思。

　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：

　1、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

　2、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

　3、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

幼儿园找小猫教案7

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。

　2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。

　 活动重点： 通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。

　 活动难点 ：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

　 活动准备：

　1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。

　2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。

　 活动过程：

　一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。

　师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”

　二、学习游戏《找小猫》的第一段。

　1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。

　师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”

　2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。

　师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。

　3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。

　师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

　三、幼儿学习完整地做游戏。

　1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。

　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏

　 活动延伸：

　教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！”

幼儿园找小猫教案8

　一、活动目标：

　1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自己，不随意走动。

　3、感受小猫与妈妈一起游戏的快乐。

　活动准备：

　1、场地背景图：大树、房子。

　2、猫妈妈的头饰一个，小猫头饰若干 。

　3、课件《找小猫》

　二、活动过程：

　（一）、出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。

　提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）（二）、理解歌词内容，学唱歌曲《找小猫》。

　1、 教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词内容。

　提问：歌曲中唱到了谁？它们要和妈妈干什么？（熟悉歌词内容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。

　提问：小猫和妈妈玩游戏的时候心情怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心情）3、师幼共同完整学唱歌曲。

　教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。

　4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现 。

　（三）、 理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和妈妈做游戏的快乐心情。

　1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。

　提问：你和妈妈捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。。

　提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？

　"不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着妈妈走。

　3、带幼儿练本领，完整游戏。

　提问：你和妈妈捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。

　4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。

　提问：你和妈妈游戏的时候心情怎样？再次体验游戏玩法和规则。

　5、请一名幼儿扮演猫妈妈，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。 （游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）（五)活动延伸：

　"宝宝们真棒，我们今天不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。现在我们到活动室外面去玩一玩吧 。"

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