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第一位有用。
申请副高职称的课题，要比日常申请课题，多了职称课题要求的限制。不仅要满足组织方提出的课题申报要求，还要顾及课题的级别、课题作者位置、课题结题时间、课题专业方向等等。每个人知道了自己所需要的课题是什么样的，就要去寻找来申请。
山东省教育督导学会课题评职称有用吗
中小学教师一级职称评审通过后，接下来下一个冲刺的就是副高级职称评审，但这中间需要5年的时间，这5年可以说是人生最重要的积累时期，也是中级职称，必须要努力准备硬件软件的时候，下面我就谈谈这5年应该怎么样来规划。
首先，一级教师聘期要有连续三年的班主任工作经理，没有班主任工作经理，那必须要参加指导学生参与社团，获得县级以上的奖励，并且有荣誉证书。
其次，这5年间要准备去乡下支教一年的时间合理安排，如果是城镇学校晋升副高级职称需要有一年的支教时间，但这只是原则性的，不是必要性的。
第三，在这5年聘期内尽量的参与一项或者两项市级课题。
第四，在这聘书期限内，要年满360课时的工作量。
第五，要继续教育，每年都要参加80课时以上，并且获得合格证书和学分认定。
第六，在各种学术期刊上发表各种教科研论文，虽然论文是评审职称非必要条件，但是也是一种加分项。
第七，在评审职称的前一年要准备一年的手写教案，已被查，这是考核教学常规的日常检查。
第八，在五年一级聘期内，要指导两名二级教师专业成长。
综上所述，我们在一级评审通过之后，教学工作方面肯定是骨干教师。但是除了教书育人之外，干好本职工作以外的事情，就要筹划我们的副高职称晋升，这是当老师最后的一步，也是最重要的一环。
同时在这几年要注意自己的身体 健康 ，优化自己的人脉圈和社交圈，远离饭局酒局，注意养好自己的身体，在专业水平提高方面，要始终做到坚持如一的努力，不忘自己的教育初心和职业追求，同时多陪伴家人多陪伴孩子，你一定会成为最后的赢家，回过头来，你会感谢这5年的规划和努力。
教师职称是多年来，多少人一直诟病的问题，关键原因无他，就是与大家的收入挂钩，与我们的生活质量相关，与我们追逐的职业荣誉相关。 谁都想在自己退下来后，工资卡上多打些钱，以便养老，吃穿，大事小情上不作难，不再向儿女们伸手要钱。但一位老师 如何能在一级过后，很快地，不浪费时间，不影响工作，很好地规划高级职称呢？
下面我针对这个问题谈一下个人的看法。高级职称谁都想晋级，但想归想，必须有规划。
首先和领导、同事搞好关系，遇到问题有人帮忙，有人操心，举个例子，上级教育部门要求写论文，或讲优质课，但你的信息不够灵通，不知道政策，再没有人提醒，你就是再能写，课讲得再捧，没有证书何用？但这里的搞好关系不是套近乎，拍马屁。
其次，要把本职工作做好，＂不在其位，不谋其政＂，你是老师，要把课教好，要全面熟知教材，作业认真批改，考勤不缺，兢兢业业，领导都会看在眼里，即使受不到表扬，但在他心里会对你有一定的看法，只要业绩好，表彰方面的证书就会先轮到你，答辨也不会太难，如果你又是学校的领导层，那更非你莫属，啥时候都不能亏干活人，大家说是不是？
再者，随着国家政策对农村基层学校的倾斜，指标逐年增多，只要符合条件都有机会晋升高级。即使到了退休年龄，只要不是三五年都退，走绿色通道完全可以晋升高级，关键是条件够。
下面再说一下晋升高级职称应具备的条件
一、优质课。县级优质课一等奖以上，一个就行，市级更好。二等奖需两个。
二、县、市级政府表彰。县、市级优秀教师，师德标兵，先进个人等。
三、课题。重要杂志报刊的著述，高级必须是市级以上，在课题组排前三名方可有用。
至于说六年的考核必须要有两次优秀，平时就应该想到，努力争取，如果这些都有了，还不算完，还应该有循环教学，这些都是审核必检项，想晋高级职称的老师可要提前规划好了。
你太没有上进心了。
一级教师只是中级职称，后面还有副高级、正高级职称，需要你去努力攀登。
高级职称的评选难度更大，尤其是正高级职称，需要你准备更多的材料。
大致来讲， 你需要准备的材料包括教学、教科研、论文等。
教学包括各种教学比赛、赛教、公开课，需要获得很多很多的荣誉称号，包括校级、县级、市级、省级，级别越高越好。
教科研项目至少是县级，县级以上的最好，如果能够使申请到省级或国家级的当然最好了，项目必须结题以后评职称才能用。
论文最好能够发三篇以上。其中至少有一篇核心期刊。
评上一级教师以后，在年度考核中至少有一次优秀，才能评高级职称。
优秀教师、优秀班主任、优秀***员、先进工作者、劳动模范、道德模范等各类荣誉称号必不可少，越多越好。
你只要能做到，就可以获得高级教师职称。
刚过一级，你正当年。让给年轻，说明你进取心不足。一级只是过度，一鼓作气，为高级做好准备。
看时间，一般是在规定时间内逐步获取证书，了解证书课题需要多久时间才可以拿到，在晋级前把证书准备齐全，需要学习的地方学习完成，材料准备好等有名额就可以争取一下
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广东教学报评副高有用吗
有用。
1、课题级别较高：山东省教育督导学会课题属于省级课题，相对于市厅级课题和国家级课题，其级别较高，因此在评副高职称时具有较高的认可度。
2、课题研究周期与职称时间要求相符：在评职称时，除了课题级别还需要考虑课题研究周期是否与职称时间要求相符，如一个课题的研究周期与职称时间要求不相符，那么即使该课题的级别再高，对于晋升职称也没有帮助。
有用。根据查询《广东教学报》显示，广东省教育学会的课题属于市厅级的课题，在副高职称的评定过程中，市厅级的课题都占有很高的权重，候选人比较有竞争力，这么多年来，在广东省各地市教育局中，评职称中，在《广东教学报》发表的教学教研的论文，都是被认可的。《广东教学报》是由广东省教育厅主管，广东教育学会、广东省语委办主办，国内外公开发行的以教育教学理论为主的省级综合性学术刊物。
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