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小动物过冬是科学领域的一则教案，通过《动物过冬》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能促使孩子们积极、主动地了解动物过冬的不同方式，满足孩子们探究小动物的的欲望。
通过《动物过冬》可以了解到，动物过冬的方式可以分为冬眠过冬、迁徙过冬、换毛过冬。
1、冬眠过冬：
这类动物包括蛇、青蛙、乌龟、甲鱼、熊、刺猬、蝙蝠等。这类动物为变温动物或是异温动物，当温度降到某个点，动物的神经就会进入麻痹状态，当温度升到某个点，动物就会醒来。
2、迁徙过冬
这类动物包括大雁、燕子、杜鹃、黄鹂、鸿雁、天鹅、野鸭等。候鸟可分为夏候鸟和冬候鸟两种。夏候鸟有大雁、燕子、杜鹃、黄鹂等，在春夏季飞到某一地区筑巢安家、生儿育女，幼鸟长大时，正值深秋，又陆续飞往南方较暖地区越冬，至次年春季又飞临这一地区繁殖。
3、换毛过冬
这类动物包括松鼠、兔子、鹿、狐狸、麻雀、乌鸦、牛、羊、马、猪、猴等。在冬天来临前，它们多会长得胖胖的，还会换上一身厚厚的暖和的冬装，畜类换毛，鸟类换羽。
动物过冬的启发
动物过冬之所以冬眠的主要原因有两个，一是冬季环境温度下降，寒冷天气需要释放大量能量；二是食物极度缺乏。这使得一些动物在长期的自然进化中产生一种适应性休眠状态，以抵御冬季低温的不利生存条件。
动物的冬眠引起了生物学家的注意。他们在冬眠动物身上发现了一系列奇怪的生理变化。心脏的跳动特别慢，肺的呼吸也很慢，一次呼吸可以持续10分钟，至于冬眠动物的调节机制，人们还在探索，冬眠的深层秘密还远未揭晓。
科学家利用计算机、示踪原子、电子显微镜等技术发现：冬眠动物血液中有三种奇怪的小颗粒物质，简称DADLE物质，它们都是结构复杂的高分子化合物，又称“冬眠激素”，具有诱发动物冬眠的功能。
继续读《小学科学课程标准》，重点阅读课程内容中的生命科学领域。
生命科学领域内容的学习，有利于激发学生了解和认识自然界的兴趣，帮助学生初步形成生物体的结构和功能、局部与整体、多样性与共同性相统一的观点，形成热爱大自然，爱护生物的情感。
这部分内容包含这6个主要概念:地球上生活着不同种类的生物;植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存;动物能适应环境，通过获取植物和其他动物的养分来维持生命;人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动;植物和动物都能繁殖后代，使它们得以世代相传;动植物之间，动植物与环境之间存在着互相依存的关系。
在课程标准中，用这样一幅图来表示这知识结构。
今晚重点来关注这一个主要概念——地球上生活着不同种类的生物。来看看他的分学段目标。
这个主要概念又分成5个内容:生物具有区别于非生物的特征;地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多不同的特征，同一动物也存在个体差异;地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一植物也存在个体差异;细胞是生物体的基本组成单位;地球上多种多样的微生物与我们的生活密切相关。
这一部分内容给我的感觉就像是这一个主要概念的总领。你看它分出的5个主要内容，很像这一个领域的另外其中4个主要概念的雏形。
一个动物，一个植物，一个繁衍后代(细胞)，一个与环境之间的相互依存关系(生活密切相关)。
分学段学习目标，细读后我也发现了一个小规律:低年级的目标，有一个非常关键的词"说出"。主要是说出一些基本的名称或特征。其实就是一种感知，非常浅的认识。知道一点普通的常识。中年段的目标也有一个关键词"列举"。其实就是这些概念跟生活中的实物进行一个联系，一个链接。中年段目标有一个要特别提起的是，要求能根据某些特征对动物进行分类。这一个需要一个标准和一定的区分度。高年级的目标，除了一个要求对常见植物进行简单的二歧分类，另外两个目标也是很简单的。知道一些微生物相关的知识。
标准中还配上活动建议。这一部分有一个很关键的词是"观察"。不管是肉眼的观察，还是利用放大镜、显微镜进行的观察，都是为了更好地了解动物、植物的一些基本的特征。标准特别强调要带学生进行一些活动。比如参观养殖场或动物园;观察校园中的树木等;调查当地的经济作物等;用显微镜观察洋葱表皮细胞，观察其他动植物细胞。
这一个主要概念，包含了5方面的内容，大体已经把这一部分内容都涵盖进去了。后面的内容其实是这部分内容的细化。
生命科学领域跟生命是有关系的。而生命最主要的就是动植物。所以这部分的研究其实也是研究动植物相关的一些内容。这一部分内容跟学生的生活联系比较密切，很多是事实性的知识。主要安排在中低年级任教。
今天先读到这边。每天读一点， 把《小学科学课程标准》啃下。
关于“小动物过冬是什么领域”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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